有關大班教案3篇

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、在闖關遊戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特徵，並運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。

2、能透過比較、分析等科學的探究方法解決問題，並進行記錄。

3、有好奇心和探究熱情，在活動過程中樂於合作、分享與交流。

活動準備：

1、紅藍條形磁鐵人手一個，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅製品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關圖一張；幼兒記錄表

人手一份，記錄筆等。

3、硬紙板若干。

活動過程：

一、匯入活動。

1、談話引導幼兒進入情境。有一羣非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闖關圖，交代闖關規則。

3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎麼能救芭比呢？）

二、闖關活動。

出示闖關圖，交代闖關遊戲規則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

第一關：完成門票。

師：發給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啓營救芭比的魔法之路。”

1、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，並將結果填在記錄表裏。

2、實驗驗證，得出結論，進一步完善門票。

3、表達交流。

第二關：掃雷行動。

1、雷找出來，否則一不小心踩到就會爆炸。

請大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是？爲什麼？

我們有什麼好辦法迅速找到鐵製品？

（幼兒發言）並將你的猜想記錄下來。

2、動手操作，記錄結果。

幼兒用手中的條形磁鐵一一進行實驗，區分鐵製品和其他金屬，學會根據磁鐵的磁性鑑別和判斷鐵製品與廢鐵製品。並進行記錄。

3、表達交流。

請個別幼兒分享自己實驗的結果。

第三關：真假武器。

1、教師：打敗巫婆至關重要的一點就是製成威力無比的武器，但是現在有兩張武器的示意圖，其中只有一個武器是真正能製成並打敗巫婆的。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試，看看到底哪個是真正的武器。

2、幼兒動手操作，發現圖一不能完成。請幼兒大膽發言，猜想原因。

3、教師小結：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。

第四關：營救芭比。

1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，並且把她們藏在了小瓶子裏、盒子裏，還有袋子裏。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶裏、紙盒裏、塑料袋裏、以及布包裏用磁鐵救出芭比。（透過操作感受磁性的穿透性）

3、比比誰救的芭比多，並把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特徵的認識。

三、分享與交流

讓芭比躺在小牀上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什麼辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）

四、延伸活動

1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的遊戲。

2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的遊戲。

大班教案 篇2

目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什麼做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣子的？由哪些部分組成呢？

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什麼不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的'是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎麼做呢？（幼兒自主考慮）

小結：（示範製作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什麼地方呢？

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，爲什麼？

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．透過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

大班教案 篇3

【活動目標】

1、初步感知故事，透過動畫，理解故事內容。

2、透過故事體驗長大後的快樂。

【活動準備】

m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。

【活動過程】

一、匯入活動。

師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事裏呀，也有一隻毛毛蟲，這隻毛毛蟲呀，每天都盼望着能快點長大，我們一起來看看它是怎麼長大的吧。

二、初步理解活動

教師出示大圖書。

1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。

師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《醜妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。

提問：圖上面有誰？他們是什麼樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我是一隻毛毛蟲，他們叫我醜妞妞，因爲我很醜也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。

師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

提問：兩隻蝴蝶哪裏很漂亮呢？看到他們那麼漂亮，妞妞會想什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園裏自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望着快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）

3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。

師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

提問：這時候誰出現了呢？他和妞妞在做什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）

4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。

師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發生了什麼？

提問：你看到妞妞開始做什麼了？她你認爲它這樣會有什麼餵養的感覺呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”

5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。

師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋裏做什麼呢？我們接着往下看。

提問：過了幾天，小朋友們說說現在的妞妞是怎麼樣子的呢？它這時候又會有什麼樣的感覺呢？誰來猜猜？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時出示講解紅色字詞：過程、變化。)

6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。

師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發生了一些變化，是什麼變化呢？一起看看吧！

提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發現妞妞有什麼變化了嗎？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）

7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。

師：妞妞已經變得不要一樣了，她會想什麼呢？往下看看吧！

提問：妞妞呆在自己的小屋子裏，它在想什麼呢？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）

8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。

師：妞妞還在自己的小屋裏，她能出來嗎？往下看看吧！

提問：妞妞這時候在哪裏？想想，妞妞有什麼辦法出來呢？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我還在我的“小屋”裏，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終於可以出去了。

9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。

師：妞妞終於出來了，會什麼怎麼樣的情景呢？我們一起看看吧。

提問：妞妞出來了，她現在是什麼樣子的呢？她見到了誰？都說了什麼？妞妞高興嗎？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我在花園裏飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……

三、欣賞活動。

師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

四、進一步理解鞏固。

1、教師帶領幼兒翻看大圖書並講述故事。

2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。

師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

五、閱讀活動。

教師帶領幼兒閱讀小圖書。

師：我們的小圖書裏面也有一隻妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。

六、結束。

幼兒整理幼兒用書，教師小結，活動結束。