有關中班美術教案3篇
作爲一名教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班美術教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
一、 教學目的:
1、 繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵,並初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規訓練。
二、 教學準備:
(1)幼兒作彩色畫的用品;
(2)不同的姿勢的紅梅數枝。
三、 教學過程:
1、 複習鞏復固團點的技法
出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團點的方法,接着老師出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示範勾線的方法畫花枝
(1)讓幼兒透過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因爲花枝有粗有細
有長有短,有的彎曲,有的直(同時出示實物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉動都要有變化。
(2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重後輕,這樣花枝才能由粗變細,同時用筆轉動使花枝曲直變化。
(3)示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫,教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品,重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
中班美術教案 篇2
活動目標:
1、鼓勵幼兒運用棉籤畫出菊花的主要特徵。
2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。
3、培養幼兒養成良好的棉籤作畫常規,體驗成功的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
PPT演示菊花圖片、教師範畫、棉籤、水粉紙
活動過程:
一、談話:小朋友,現在是什麼季節?秋天什麼花兒開放?
小結:秋天來了,美麗的菊花開了,讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧!
二、欣賞千姿百態的菊花,播放PPT,幼兒欣賞。
提問:這些菊花有什麼不一樣?(幼兒討論,引導幼兒從顏色和形狀比較。)
小結:菊花的顏色:紅色、黃色、粉色、紫色……學習詞彙—五顏六色;形狀:含苞待放的菊花像球形;盛開的菊花,花瓣像媽媽的捲髮;還有的菊花是線狀的,像煙花……學習詞彙—千姿百態
三、學習菊花不畏嚴寒的精神。
菊花是秋天開的花,是中國十大名花之一,(簡單介紹十大名花),被稱爲花卉四君子(簡單介紹梅蘭竹菊)。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放,它不怕寒冷,傲霜怒放。
提問:天氣漸漸變冷,有的小朋友開始怕冷了,每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩裏起來,還有的幼兒喜歡整天呆在家裏,這樣做對嗎?爲什麼?
小結:冬天就要來臨,老師希望每個小朋友要像菊花一樣不怕寒冷,每天堅持來幼兒園好嗎?
四、認識名畫
引導幼兒觀察王少卿的《秋風麗日圖》,學習構圖佈局和顏色搭配。
五、講解畫菊花方法和注意事項
1、先畫細長的花莖,然後在花莖的兩邊畫上大大的葉子,畫花瓣時,先畫花心再畫花瓣,花瓣是圍繞花心向外展開的,可以是直直的短線,也可以是一條條短弧線。
2、注意事項:作畫時,一個棉籤蘸一種顏色,換顏色是要換棉籤,保持畫面和衣服的乾淨。
六、幼兒作畫,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽用棉籤作畫。
七、欣賞與評價。
教師對線條流暢,能大致表現菊花特徵的作品,以及有良好繪畫習慣的幼兒,給予肯定和表揚,最後將幼兒作品張貼在展示牆上。
活動反思:
在活動中,圍繞菊花調動幼兒的多種器官,利用多媒體課件,讓幼兒欣賞各種各樣形態和顏色的菊花,讓幼兒有好的視覺享受,在認識了菊花的主要特徵後,欣賞王少卿的菊花作品,更進一步加深了印象,明白了基本構圖和顏色搭配,幼兒在之後作畫就很順利了,所以大部分幼兒的作品完成的很好。
中班美術教案 篇3
活動目標:
1、初步學習使用兩張底版進行套印,感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。
活動準備:
1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。
2、吹塑紙,5B鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步:製版
1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態。
教師:你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?
2、透過觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫面的關係。
(1)教師:看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?
(2)教師:花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿,觀察、比較它們的區別,引導幼兒探索套印的方法。
(1)教師:它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?
(2)教師小結:套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合爲完整的一幅畫面。
4、教師示範製作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的製版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作爲拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的製版:留下的背景畫面,作爲拓印背景部分待用。
5.幼兒創作。
(1)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的`安全)
◎第二步:拓印
1、教師示範如何套印,幼兒操作。
(1)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨_J一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印,呈現主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點提示:
1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。
2)在嵌入背景底版時,教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點評價畫面套印整齊的作品,表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。
活動建議:
☆日常活動 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。
☆區角活動 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關花的造型、色彩的經驗。
☆家園共育 欣賞過各種各樣的花,對花的造型有較豐宮的感知。
【評析】
套印較複雜,我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。爲降低刻的難度,可讓幼兒繪畫少量的花,但要畫得較大,和背景有主次之分。經過多次套印創作後,教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版,進行多色套印。
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