大吊車中班教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大吊車中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大吊車中班教案1

活動目標：

1、瞭解大吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重難點：

學唱歌曲。

初步感知高低音。

活動準備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動過程：

一、教師匯入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的遊戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

（評：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在遊戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，爲解決本次音樂活動的難點打下基礎）

二、利用圖片講解讓幼兒瞭解大吊車的外形特點和用途。

結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察瞭解大吊車有主體和臂杆組成。能吊很重的東西爲我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，後以提問的方式讓幼兒認識、瞭解大吊車的外形特徵和用途，這樣就很輕鬆的完成了第一個活動目標。）

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（評：以遊戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，爲完成活動重點打下基礎。）

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機裏的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什麼？（聽錄音）後提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什麼樣子？它有什麼本領？

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

（評：此環節透過多種方法引導幼兒在反覆感受的基礎上理解並學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利於幼兒更輕鬆更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）

四、做遊戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解遊戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示範表演。

2、幼兒戴胸牌做遊戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

（評：爲避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同遊戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的夥伴結成對子，保證了遊戲的順利進行。）

五、活動在輕鬆愉快的 氣氛中結束。

教師總結幼兒遊戲情況並帶領幼兒出去做遊戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。

小百科：吊車是一種廣泛用於港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在於吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。

大吊車中班教案2

活動目標：

1、辨別樂曲中的高低音，並嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落。

2、體驗大吊車音樂遊戲的快樂。

3、透過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂、視頻、PPT、磚頭、籮筐等

活動過程：

一、複習歌曲大吊車——用自然的聲音演唱歌曲

1、看什麼車開來了？我們都來做大吊車司機吧！

2、幼兒集體唱歌曲大吊車。

3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。

4、幼兒再次複習歌曲大吊車。

二、辨別樂曲的高低音——嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落

1、教師彈奏大吊車工作的音樂。

2、提問：猜一猜我的大吊車在幹什麼？

3、幼兒把自己變成一輛大吊車，聽音樂做大吊車的動作。

4、老師彈湊1 1 0和i i 0請幼兒再一次聽辨有什麼不同？請個別幼兒聽辨（高低音可從樂曲中抽取出來，讓幼兒反覆聽，並透過力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）

（在孩子感受到了低音和高音的不同後，可直接觀看錄像，不用這裏讓幼兒猜測高低音做什麼動作。）

5、觀看錄像一

（1）大吊車在做什麼呢？

（2）大吊車什麼時候放下拿磚頭？什麼時候將磚頭吊起來？（如果幼兒說不清，可以再看一遍錄像。）

（3）請個別幼兒學一學，做一做。（發現問題後，老師及時引導指正。）

（4）請全體幼兒聽音樂做一做大吊車的動作。

三、音樂遊戲——在遊戲中模仿大吊車吊東西，體驗音樂活動的樂趣

1、今天建築工地需要一大批大磚頭，看看大吊車是怎樣幫忙運送吧！

2、觀看錄像二

（1）裝貨員做了些什麼動作？什麼時候將大磚頭運到大吊車上面前？（吊起了什麼？什麼？）

（2）大吊車什麼時候將大磚頭吊起來呢？（吱，吱，一塊大磚頭）

（3）到音樂結束時，大吊車運了幾塊磚？

3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和裝貨員。

（1）扮演大吊車者，邊唱歌邊雙手按音樂的節奏上舉或放下，表示大吊車在工作。

（2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什麼？什麼？運到大吊車面前。

（3）大吊車拿起一塊磚吊起放到大籮筐裏，隨着音樂的高低，做吊起或降落的動作，將小籮筐的磚一塊塊運到大籮筐裏。

4、音樂結束後，大吊車和裝貨員交換角色，繼續進行遊戲。

延伸活動：

在音樂表演區繼續進行《大吊車》的表演與創造性的表現。

小百科：吊車是一種廣泛用於港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在於吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。

大吊車中班教案3

教材分析：

這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什麼？”和象聲詞的加入，

極易引發幼兒的好奇心和求知慾，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景， 在活動中獲得快樂體驗。

活動目標：

1．瞭解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動準備：

大吊車掛圖、音樂

活動建議 ：

1.觀察大吊車的圖片，瞭解大吊車的外形特點及用途。

2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。

（1）教師示範歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，並引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲裏唱了什麼？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什麼？

（2）教師完整範唱歌曲。

提問：大吊車到底吊起了什麼？

（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。

提問：請你說一說高低音時大吊車分別在幹什麼？

引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

3.幼兒整首學唱歌曲。

（1）請幼兒整首跟唱歌曲，並把想吊上的不同貨物唱到歌詞裏，提高演唱的趣味性。

4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。

（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。

（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。

大吊車中班教案4

活動目標

1、瞭解大吊車的外形特點和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

2、感知樂曲中高低音的變化，能用動作創造性地表演大吊車卸貨物的情景。

3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

大吊車玩具、《大吊車》音樂CD（盒帶）。

活動過程

1、聯繫幼兒已有經驗，引導幼兒說說大吊車的外形特徵和用途。

（1）同伴間相互交流大吊車的.外形特點和用途。

（2）教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。

（1）教師範唱歌曲從開頭到“吱一吱”，請幼兒說說歌曲裏唱了什麼？引導幼兒學說歌詞，並用好奇的語氣問一問，唱一唱大吊車“吊起了什麼”。

（2）教師完整範唱歌曲，範唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什麼？

（3）引導幼兒辨別樂曲中的高、低音。分別說一說高音和低音表現了大吊車在幹什麼？請幼兒用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

3、請幼兒學唱整首歌曲。

（1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點讓幼兒唱好疑問詞“什麼”。

（2）請幼兒分組學習接唱歌曲，並把想吊上的不同貨物唱到歌詞裏，提高演唱的趣味性。

4、聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。

（1）幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據釣到的貨物的大小，作出相應幅度、力度大小的動作。

（2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和貨物進行表演。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。

大吊車中班教案5

活動目標：

1、感受樂曲旋律，理解歌詞內容。

2、感受歌曲中大吊車的趣味形象，體驗表現大吊車的快樂。

活動準備：

1、歌詞四幅圖譜；若干我們崇明秋天豐收的果實卡片。

2、歌曲旋律錄音。

3、“集體舞”和“摘蘋果”歌曲旋律的錄音。

4、一段輕鬆乘車回家的音樂。

活動重難點：

重點：感受旋律，理解歌詞，嘗試填補試地創編歌詞。

難點：嘗試用肢體語言表現尾奏：大吊車由低到高，由高到低吊物體的形象。

活動流程：

歌表演“摘蘋果”——熟悉旋律和歌詞，初步學唱歌曲——運水果

活動過程：

一、歌表演“摘蘋果”

果園裏的蘋果熟了，讓我們和好朋友手拉手出發嘍！

二、熟悉旋律和歌詞，初步學唱歌曲。

（一、）感知樂曲尾奏，樂意表現大吊車。

師出示大吊車的圖片，讓幼兒在歌曲旋律的伴奏下，嘗試運用肢體表現大吊車的趣味性。

1、感受表現大吊車吊上吊下的音樂旋律——聽清高低音，上行旋律和下行旋律。

1）讓它用鼻子裝上大大的一筐蘋果！（配上低音）

2）慢慢升起來（配上上行音階的旋律）

3）哎呦哎呦裝到另一個地方（配上幾個相鄰音之間的旋律）

4）慢慢放下來嘍（配上下行的音樂旋律）

5）放下來了，裝到了！

（二、）理解歌詞，啓發幼兒填補試創編歌曲最後一句：吊起了什麼？吱—吱—，許多大蘋果（大橘子，甜蘆粟，紅柿子，生梨，柚子，芋艿，紅薯，紅扁豆，白扁豆，大蘿蔔）

（三、）感受歌曲旋律

現在大吊車要開來了，大吊車的耳朵靈靈的，聽到這樣（師即興彈奏高音旋律）的音樂，他要馬上停一停噢，（幼兒的經驗：好像遇到了紅燈）！（引導幼兒感受出歌曲的間奏）師一邊彈奏旋律，一邊朗誦歌詞，在最後一句處：“吱”開始的地方，引導幼兒一起回答。

（四）、欣賞《大吊車》歌曲一起完整欣賞跟唱歌曲。

三、運水果。我們的水果都裝上了大卡車，讓我們乘上卡車去送水果嘍！