大班歌唱教案：大風車

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班歌唱教案：大風車，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班歌唱教案：大風車1

活動目標：

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備：

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？

二、節奏遊戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在牀上幹什麼？爲什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上纔不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟着節奏嘗試跳。

2、剛纔，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起纔開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

5、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟着音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

6、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

7、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，得出最後一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因爲我們會按節奏跳，纔會比小猴子跳的更安全，頭上纔不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三、聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）爲什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）爲什麼會摔包了？（從牀上摔下來）那你想對小猴子說什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們纔會開心。因爲我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳牀上玩了，和大家說再見。

大班歌唱教案：大風車2

活動目標：

1、藉助圖譜、遊戲情景理解記憶歌詞，並嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。

2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。

3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱動物猜謎歌。

教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。

活動過程：

一、匯入活動

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的

二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。

1、播放PPT：對了，就是小老鼠。看看小老鼠在幹什麼？

幼：打電話。

師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話裏說了些什麼呢？（幼兒自己說說）

2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎麼說的呀？（看圖譜說說）

師：他的好朋友是怎麼回答的？（幼兒猜測）

師：我們來聽聽到底是怎麼回答的？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎麼回答的？

師：小老鼠和他的朋友是怎麼打電話的呀？我們一起來說說。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。

3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽老師誇張地說吱兒、喵、嘭。

師：誰來了呀？

幼：貓。

師：怎麼知道是貓的？剛纔你聽到了哪3個聲音？

幼：吱兒、喵、嘭。

師：我們看着圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎麼會是它呢？（出示圖譜）怎麼會打給小貓的呀？

幼：打錯電話了。

師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是隻粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！

師：最後兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。

4、學習前面四句歌詞。

師：小老鼠剛纔是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）

師：你聽到了什麼？

幼：54、32、678.

師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節奏的，我們一起來試試。

教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋鈕釦的意思和延長音。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）

師：現在我們聽着音樂看着圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。

三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。

1、師：其實剛纔我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）

你們能自己聽着音樂看着圖譜把它唱出來嗎？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了。

2、發現問題，教師指導，重點練習第三、四句。

師：再來唱一遍，注意剛纔的問題哦！

3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。

4、交換唱。

5、接龍唱。

師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢。看誰反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開始！

6、不看圖譜唱。

師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。

四、結束。

師：其實這首歌還可以玩遊戲呢，老師下次再和你們一起玩。

大班歌唱教案：大風車3

活動目標：

1、教會幼兒學習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。

活動重點：

幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

活動難點：

幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。

活動準備：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒活動，介紹今天的教學內容。（學習創意手工）

2、教師出示動物風車，引起幼兒興趣。

3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒回答後，教師示範怎樣做風車。

4、發放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，並用小牙籤將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像並剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上，動物風車即完成了。

活動延伸：

教師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。

大班歌唱教案：大風車4

活動目標：

1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的瞭解。

2、體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

活動過程：

1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏遊戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。

（教師輕聲哼唱歌曲旋律，並配以簡單有趣的手指遊戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，爲建立清晰的聽覺表象做好準備；二是透過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，爲練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。）

2、創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事下雨的時候邊繪畫，引起幼兒對大頭的興趣。

（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接着，老師用像聲詞嘟哼唱旋律，並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。）

3、感受歌曲。

（1）第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。我也想來當大頭（伸出大拇指）。

（2）第二次感受歌曲。藉助手指遊戲（小幅度手指動作）幫助幼兒感受歌曲。

師：剛纔大頭都唱了些什麼？

幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！（幼兒回答後老師用歌聲及動作迴應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）（3）第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

師：我的大頭在這，把你的大頭也拿出來。

（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大頭唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來！

（①簡單裝備，化繁爲簡。簡單的大拇指，透過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球，激盪和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。

②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏是一個逐層遞進，練習積累的過程。）

4、學唱歌曲。

（1）師幼操作大頭指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

師：剛纔小朋友說老師你有大頭，我們也想有個大頭，彆着急，看看這是什麼？

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式製作橡皮泥大頭，注意跟隨韻律節奏進行。

（2）教師藉助橡皮泥大頭與幼兒一起遊戲歌唱。

師：我們都有了大頭，看看誰的大頭最會唱歌。

（①播種想象的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的慾望，並進一步啓迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！

②變化帶來熱情。變則通，不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，並有效促進歌曲聽覺表象的形成。）

5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨裏玩玩吧

（1）幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。（教師帶領）

（2）幼兒熟悉動作和韻律後，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

（教師給予動作提示）尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟着媽媽回家了。

（①自由表達，釋放情感。自由放鬆的身體表達環節，讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。

②榜樣示範，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。

大班歌唱教案：大風車5

活動目標：

1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

2.探索歌曲的不同演唱形式，並體驗二聲部合唱的美。

活動準備：

與歌詞匹配的圖譜

活動過程：

一、感受樂曲的風格。

1.傾聽教師輕唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦斷頓和連續，比較兩種風格的不同。

2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶着小花朵到樹林裏來玩啦，小花來爬山坡啦！

二、熟悉歌詞。

1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。

2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？

3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。

4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。

5.請小朋友上來，給圖片排序。

6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。

7.師生看圖譜輪唱歌曲，遊戲我來唱呀，你來接。

三、有感情的演唱歌曲。

1.其實，這首歌裏藏着小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？

2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。

3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。

四、多種形式演唱歌曲。

1.出示啦和唔，探索襯詞的唱法。

老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。

3.分聲部演唱歌曲。

大班歌唱教案：大風車6

教學目標：

1、透過節奏遊戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏，並能把節奏與生活中的聲音聯繫起來。有利於對歌曲更好正確的掌握。

2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，並體會天真、歡快的情緒。

3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。

4、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。

教學重點：

1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

2、切分節奏、八分休止符的掌握。

教學難點：

1、引導孩子表達自己對音樂的感受，並創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。

2、激發學生的表演力和創造力。

教學準備：

1、《大風車》多媒體課件。

2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。

教學過程：

一、節奏遊戲

（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的遊戲先請看這些節奏

節奏一：4/4000|000|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

節奏二：4/4||

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

節奏三：4/4－|－|

轟隆隆轟隆隆

節奏四：4/4－－0|－－0|

嗚嚓！嗚嚓！

（每出示一條節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀）

（二）、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂。火車在啓動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車啓動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。

生：討論。

總結得出

節奏一：4/4000|000|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆（火車啓動）

節奏二：4/4||

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆（火車正在開）

節奏三：4/4－|－|

轟隆隆轟隆隆（火車減速）

節奏四：4/4－－0|－－0|

嗚嚓！嗚嚓！（火車到站）

（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啓動到火車到站的整個過程，好嗎？

師：火車火車準備開嘍，嗚！火車啓動了（學生讀火車啓動節奏）；火車正在開（學生讀火車正在開節奏）；火車減速了（學生讀火車啓動節奏）；火車到站了（學生讀火車到站節奏）。

（遊戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀）

二、學唱歌曲《大風車》

師：火車到站了，聽什麼歌？

（一）、初聽歌曲《大風車》

師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什麼名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。

（二）、再次聽範唱《大風車》

1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。

2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地）。

（三）、第三次聽範唱《大風車》

師：讓我們用歡快的心情跟着音樂一起輕聲地演唱《大風車》。

（四）演唱歌曲《大風車》並解決重難點。

1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

（生說出難唱樂句，大家一起來學一學）。

2．師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這裏要唱的簡短跳躍些。

3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什麼呢？（反覆跳躍記號）出示反覆跳躍記號的圖譜邊講解邊演示

4．第二段最後一句好朋友的友字應該唱幾拍呢？（課件出示友唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。

5．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。

6．歌曲處理。

師：4/4的強弱規律是強、弱、次強、弱，請大家跟着伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。

（五）、爲歌曲聲勢伴唱。

師：小朋友們，我們現在爲這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦爲歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉爲歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。

三、集體舞：風車舞

（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。

（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友爲他們伴唱。老師引導學生唱的.節奏要準確，跳的隊形不能亂，動作儘量不錯。）

（三）、師總結：小朋友跳得很不錯，由於時間關係其他小朋友課後可以和小夥伴一起玩風車舞。

四、佈置作業。

大班歌唱教案：大風車7

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，並嘗試用常見的打擊樂爲歌曲伴奏。

2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

活動準備：

掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器。

活動過程：

1、複習一組學過的關於勞動的歌曲。

複習《勤勞人和懶人》等歌曲。

教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關於勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）

2、欣賞歌曲，瞭解歌詞含意。

提出欣賞要求：現在我們來聽一首關於勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲裏唱了什麼？

根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反覆多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。並在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。

（教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱後面加上喔喔喔在鳥兒忙梳妝後面加上嘰嘰喳）幼兒跟着教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？爲什麼？

3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什麼感覺？

再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱，幼兒跟唱。

4、嘗試爲歌曲伴奏幼兒跟唱。

教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，並互相用打擊樂器進行伴奏。

大班歌唱教案：大風車8

活動目標：

1.透過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。

活動準備：

大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。

活動過程：

1.遊戲匯入：《小老鼠上燈臺》。

遊戲開場，遊戲結束教師提問。

師：在這個遊戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，爲了這件事小老鼠心裏一直很不服氣，總想着用什麼辦法來對付這隻貓，你們要猜猜看嗎？

2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎麼想的呢？請用耳朵仔細聽。

3.引導幼兒分析歌詞。

師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

師：下面我要請幾隻小老鼠來幫我畫一畫。

教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，並在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心裏想要的那隻貓。（師幼一起有節奏地說唱歌詞）

4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）

5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

大班歌唱教案：大風車9

活動目標：

1、幼兒選擇合適的多種材料製作風車。

2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關係，體驗獲得成功的快樂。

活動準備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、大風車俱樂部環境佈置、多媒體課件及設備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重點難點：

1、選擇合適的材料製作風車。

2、風車的固定與葉片的製作。

活動過程：

一、講講風車。

1、以大風車俱樂部的形式匯入活動。

2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風車。

3、主持人出示一輛風車：你們認爲要做成功一輛風車應該要什麼條件呢？

4、小結：除了剛纔你們說的這些條件，製作風車的材料也要注意，那用紙可以來製作風車之外，還可以用什麼材料來製作一輛風車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什麼材料做的？

二、做做風車。

1、今天請你們到大風車劇場來參加節目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，製作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？

2、幼兒選擇材料之後，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：爲什麼要選擇這幾種材料來製作風車？

3、主持人重點指導：風車車身與把杆的固定和風車葉片的製作。

三、評評風車。

1、誰願意把你製作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有着自己特殊的用途，等待着小朋友們一起去發現、去尋找。

大班音樂教案歌唱《山谷迴音真好聽》

活動過程：

一、複習歌曲：《孤獨的牧羊人》

二、玩遊戲：克隆

1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。

師：什麼叫克隆？我們來玩這個遊戲？

2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導幼兒區分音樂表情：連貫的和跳躍的。

三、透過圖譜和老師的範念讓幼兒熟悉歌詞

1、教師出示圖譜，引導幼兒觀察

師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，後面是小圖）

2、教師念歌詞

3、師：爲什麼有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）

4、教師指揮圖譜，幼兒學念歌詞

四、幼兒學唱歌曲

1、教師範唱歌曲

師：我是怎樣唱大圖和小圖的？

2、教師再次範唱

3、幼兒學唱回聲

師幼共同演唱

4、幼兒看圖譜完整演唱

重點指導：

（1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。

（2）注意附點

5、學習對唱

（1）師幼對唱

（2）幼兒分組對唱

（3）個別幼兒對唱

五、創編歌詞

1、師：除了向大山裏的松樹，還可以向誰問好？

2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？

3、師：請你們給歌曲取個名字。