幼兒園大班歌唱教案
歌唱,指由個人或者團隊,經由專業或者非專業訓練後,藉由聲帶,發出的優美動聽的聲音。不用於日常交流,僅僅用於抒情和藝術的表達。
幼兒園大班歌唱活動教案:《我們大家跳起來》
活動目標:
1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2.感受三拍子的旋律,學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3.體驗多種形式集體表演的樂趣。
活動準備:
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜
活動過程:
一、欣賞樂曲,感受三拍子的節奏特點。
引導語:(出示面具)今天是個特別的日子,我們將要舉行歡樂的假面舞會,我要邀請一個朋友作爲我的舞伴哦,聽,舞會的樂曲響起來了!
教師隨着音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手,後兩拍邀請),讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點。
師:看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎?一起來學一學。
二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲,熟悉歌詞
師:歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲
師:你聽到了歌曲裏唱了什麼?(根據幼兒回答內容出示相應的圖卡)
B、第二遍傾聽歌曲,學習歌曲。
師:現在我要跟着優美的歌聲來邀請舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,並邀請舞伴)
師:我是在歌曲的哪一句之後做出“請”的動作?
三.在遊戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師:在舞會上每個人都要邀請一位朋友作爲舞伴。誰學會邀請舞伴了?請他來試一試。(其他幼兒小聲跟着唱)
2、引導幼兒互相評價
四.創造與表現。
1.幼兒爲歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱,把自己創編的動作展示出來。
五.集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式,全班進行表演唱,充分體驗歌曲的歡快情緒。
幼兒園大班歌唱活動教案《鴨子上橋》
設計背景:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口,也較爲淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。透過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動目標:
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待,體驗等待的愉快。
2、藉助多媒體理解並唱準歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數量遞增和遞減的關係。
3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點:
在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待,體驗等待的愉快。
活動準備:
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程:
一、匯入。
師:“這兒有什麼?這是一座什麼橋?過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢?今天有一羣小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的?”
[點評:透過提問,激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶,從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上,初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師範唱第一段。(看多媒體)[點評:多媒體設計形象、生動,深受幼兒喜愛,結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]
師:“幾隻鴨子上橋了?”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的?第三、四隻呢?爲什麼?”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的?爲什麼?”那我們一起來學一學。
[點評:透過提問和對已有經驗的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態:害怕、得意、大膽放心;透過學一學,讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作,爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師:“這是什麼?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在幹什麼呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點評:透過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作,理解停頓的.含義,並藉助遊戲情境學習等待,讓幼兒體驗等待的愉快。]
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”
師:“這又是什麼?(鴨蛋)它表示什麼意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什麼不一樣?”
[點評:透過傾聽兩種不同的節奏,結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法,輕鬆的達成目標。]
三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師:“八隻鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評:透過對情境的延續,感受間奏的裝飾音,並結合教師的語言提示,讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作,體驗創編的樂趣。]
師:“小鴨子想下橋了,你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。
[點評:透過不直接出現第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會,創編歌詞這一設計,強調孩子的自我學習和調整,以此調動孩子們的學習積極性,使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞,引進新的歌唱經驗。
師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”
教師唱:“八隻鴨子橋上走,對不對?走了一隻橋上還剩幾隻鴨子?……”“我和你們的方法有什麼不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評:透過提問,引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化,感受1~8遞增和遞減的關係,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現會更好聽!”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師:“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這裏也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
[點評:這一環節我讓幼兒自由組合,每組8人進行表演,要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態與動作,透過走獨木橋,再次感受歌曲旋律的特點,用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]
五、結束活動。
“我們終於過橋了,高興嗎?讓我們一起到草地上去玩吧!”幼兒出活動室。
[點評:整個活動過程幼兒都把自己當成了小鴨子,教師透過語言描述、動作輔助、誇張的表情幫助學習、體驗歌唱活動的快樂。最後以輕鬆的遊戲結束活動,讓幼兒意猶未盡,激發幼兒以後參與音樂活動的興趣。]
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