大班《小鼓手》歌唱活動教案
活動目標:
1.初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活動中感受音樂的漸強與休止。
2.透過與老師、同伴合作,體驗分角色歌唱活動帶來的成功感。
活動過程:
一、出示小鼓,難點前置。
(一)教師敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱
1.誰能把剛纔小鼓唱的歌曲用小手拍出來?
2.教師邊敲邊唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。
(二)教師再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓聲有什麼變化?(漸強)
2.教師邊敲邊唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.誰能用手拍出來?
2.教師帶領幼兒一起拍。
3.一邊拍一邊唱。
二、學唱歌曲
(一)學習歌詞
1.教師完整範唱(有伴奏):你剛纔聽到了什麼?
2.教師根據幼兒回答出示相應的`圖片。
3.介紹歌曲名字。
(二)幼兒學唱
1.教師帶領幼兒一起唱。
2.有感情地唱:應該用什麼樣的心情唱?開心的表情是怎麼樣的?
3.再次帶領幼兒唱,教師放低聲音。
(三)分析每段音樂性質,有感情地唱。
1.你最喜歡歌曲裏面的哪一句?爲什麼?
2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表現出來。
三、分角色演唱歌曲
1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2.師幼交換角色唱。
3.幼兒分兩聲部唱,教師指揮。
4.幼兒交換角色唱,教師指揮。
四、欣賞現場錄下來的幼兒演唱時的錄像。
師小結:我們都能夠像小演員一樣進行表演。
簡單評析:
1.能夠將難點進行前置
2.在解決鼓聲越來越響,漸強這一塊,建議加入鋼琴
3.不要將第一句:“我是一個小鼓手,敲起鼓來咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂開來,這裏不需要有鼓點,鼓點只要用在最後兩句就可以了。
4.要表現歌曲“優美”的情感,演唱歌曲要有輕重,優美處可以輕一點,“誒”這個字可以唱得漸強。
5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時,不要從頭用到尾,當幼兒演唱兩遍後就可撤離。
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