致女兒的信 教學設計(人教版九年級下冊)

教學目標：   

1．拋開顧慮，敞開心扉來真誠地面對愛情，瞭解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好”。

2．進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

教學重點和難點：

利用課文內容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛的真諦，只有善待愛情，纔會擁有幸福快樂的人生。

課時安排：1課時

教學過程：

一、匯入新課

今天，我想和同學們一起來讀一封信，一位身爲教育家的父親寫給自己女兒的信。透過預習，大家一定發現作者寫這封信的緣由是自己14歲的女兒向他提出了一個問題：什麼是愛情？一說起愛情這個話題，我看到一些同學的臉上浮現出了羞澀或會意的表情，作爲同齡人的你們，一定也想過這個問題。那你願不願意和你的父母一起來討論這個問題呢？你父母會給你怎樣的回答？

師：呵呵，我想很多同學會有這種羞澀、忐忑、欲語還休的感覺。同樣，作爲大家的同齡人，蘇霍姆林斯基14歲的女兒內心也一定充滿着羞澀和忐忑。我們一起來聽聽當一位父親面對女兒這個問題時，他傾訴了怎樣的心聲？你從這裏感受到一位怎樣的父親？

（師朗誦課文1-4段。） 

二、走近作者

你瞭解的蘇霍姆林斯基嗎？請交流。

三、關注文字    觀情賞愛

（過渡）蘇霍姆林斯基很了不起，當女兒問這一個在我們很多人看來很敏感的話題，他沒有迴避，首先表達出對女兒的理解。接着告訴女兒，不但你們現在青少年在思考這個問題，老爸我青少年時也思考過這個問題。也主動諮詢過一個人，誰？（奶奶）

奶奶是如何來回答孫子這一問題的呢？（童話）她爲什麼要選擇這種形式？

（首先，我覺得奶奶善於用童話來解決問題。其次，直接說什麼是愛情，孫子不會懂。）

1、我們再來讀讀這個童話。同學們可以選擇默讀、輕聲讀、和同伴們討論等各種你喜歡的讀法，看一看能有沒有找到“什麼是愛情”這個問題的答案

1：上帝創造世界後，他三次來到人間,分別是間隔多長時間來人間的?

明確：分別間隔一年、五十年、三年。（邊說邊梯級形板書）

2：那誰能告訴我上帝他第一次看到了什麼?

明確：不可理解的美和從未見過的力量！

3：我們來讀一下第8自然段，看一看美和力量表現在什麼地方？

學生齊讀，強調字音：剎那chà nà

4：上帝是如何發現這種美和力量的？ （目光中“你看看我，我看看你，相互傳情”神態描寫）

5：上帝還兩次感受到了美和力量？分別是？

（第二次看到是無與倫比的美，【15段】第三次看到的是不可理解的美。【20段】）

6：每次看到的不一樣，那上帝的態度有變化嗎?

明確：第一次是勃然大怒，第二次是怒不可遏，第三次是“上帝久久地佇立凝視着，隨後深沉地思索着離去了.（板書：勃然大怒、怒不可遏、凝視-思索-離去）

7：同學們，大天使加夫里拉又是怎樣回答上帝三次所見的？

明確：愛情、忠誠、心靈的追念。

8：非常正確，只是老師有四處疑問不是很明確，想和大家交流一下。（1）一是上帝爲何第二次隔五十年纔到人間，這證明了什麼？

明確：50年後上帝覺得他們的青春和力量都消耗得差不多了，愛情應該消失了。

說明他們的愛情經受了時間的考驗，愛情必須經過多年的考驗之後，才具有無與倫比的美。

是呀！時間過得越長，經受的考驗越多，愛情越美！愛情會更加璀璨。

（2）第二個問題是“你如何理解忠誠（你能在腦海裏搜尋到與忠誠接近的詞或短語嗎？”

忠貞不二、海枯石爛、相濡以沫、白頭偕老、永結同心。。。。。。。）

（3）“上帝久久地佇立凝視着.隨後深沉地思索着離去了. 他在思索什麼？上帝爲何這一次不暴跳如雷？

上帝在思考，“人類的愛真的太偉大了，人死了，愛還存在，我已經無法阻止了。”上帝認可了，屈服了人類的愛情！

上帝在思考，“人類的愛如此美好，我卻一再爲難，我第三次來了以後，只有一個人了，老婦人已經去世了，只剩下老頭子一個人了。在我看來，他們的愛情似乎應該黯淡一些，甚至不存在了，但他們的愛還依舊，人類的愛如此美好，我卻一再爲難，真是慚愧啊……“（掌聲如潮）

是啊，人類的愛情和美的力量征服了上帝，只有人才能主宰自己的精神和萬物。上帝認可、屈服了人類的愛情，便深沉地思索着離去了，更不會暴跳如雷了。

（4）爲什麼把“愛情、忠誠、心靈的追念”放在一起來解釋愛情？

明確：愛情是基礎，忠誠是愛情的鞏固，心靈的追念是愛情的延續。這三者結合起來纔是真正的愛情。 只有能經得起時間的磨礪的忠誠，能超越死亡的心靈的追念，才配得上稱爲真正的愛情。

2、這是奶奶解釋的愛情，她是要告訴孫子不僅要追求愛情之美和力量，更應該追求永恆的人類之美。理解這些，我們一起來讀最後一段作者對女兒的忠告吧！（師生齊讀最後一段），這一段作者究竟要告訴女兒什麼呢？

明確：獲得愛情，使人區別於萬物。但只有善待愛情，懂得追求高於愛情的人類美，纔是以人的方式去愛，只有這樣，才能成爲一個真正的人。

3|、父親借童話告訴女兒什麼事愛情，最後給女兒忠告，他的目的是什麼？（希望女兒幸福）

我們再來讀一讀信的開頭部分吧。在這一部分中找到父親對女兒提出的三個願望。

（屏顯。）

你正跨越這個界限，願你幸福。

我的宿願是把生活的智慧，也可稱之爲生活的本事傳授給你。

但願父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發出你自己的觀點和信念的幼芽。

師：父親祝福女兒能夠獲得幸福，又告訴女兒，只有掌握了生活的智慧，才能得到真正的幸福。父親希望給女兒傳授生活的智慧，但絕不是強加於她，而是希望女兒從自己的教誨中得出自己的觀點和信念。我們真正能夠感受到一位教育家，同時也是一位父親對女兒深深的愛。梳理一下整封信，在這封信中，父親首先傾吐了心聲，表達了自己對女兒真誠的祝願。接下來轉述童話，詩意地揭示了愛情和人類美的真諦，最後，又用邏輯嚴密的議論來鄭重告誡，希望女兒成爲真正的人。

4、中國的一位朦朧詩人舒婷也寫過一首“愛情詩”《致橡樹》，請欣賞。（播放朗讀）

三 、暢所欲言    談情說愛

身處花季的你們，多彩的心事象爬山虎一樣爬滿你的心房，請把自己心裏的想法甚至是困惑表達出來，與別人交流，不要緊張。可用你喜歡的方式。比如說你理解了什麼是愛情，可以用“愛情是　　　　　”的句式，也可以用“愛情不是　　　　　”，而是“                       ”的句式。還可以是你想到現在男女之間的交往困惑？聽完兩篇文章後，你能發表一下聽後感言嗎？

例如：愛一個人，就是要盡你最大的努力，讓他感到幸福，可以爲此付出一切，甚至是生命。

小結：愛情很美，可中學生不是戀愛的季節，過早的摘取戀愛的果實，品嚐到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說：做一個幸福的人，只能是在你成爲有智慧的人的時候。送給大家一句話，大屏幕展示：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕鬆的。

四、作業：

1、積累有關愛情的成語、詩詞、名言警句、諺語等。

2、收看古今中外的經典愛情故事：如《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《天仙配》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》《愛情天梯》等等。 

（結束語）同學們，讓我們把今天讀懂的“愛情的真諦”當作一顆美麗的種子，種在心靈的那方淨土中！願大家塑造自己良好的形象，培養自己的才幹，將來獲得美滿的愛情，生活得幸福！謝謝！

周曉豔