《愛蓮說》導學案 (人教版八年級上冊)

學習目標、重點、難點

1、掌握“蕃”“濯”“鮮”等實詞意義和“之”的用法。

2、透過誦讀、背誦理解作者借蓮花所寄寓的感情。

3、領會菊和牡丹對蓮的作用。

一、巧自學

1、試寫出一個描寫蓮花的句子。

2、瞭解作者：周敦頤，字茂叔，北宋（朝代）著名哲學家。因他世居道縣濂溪，後居廬山蓮花峯前，峯下有溪，也命名爲濂溪，學者們稱他爲濂溪先生。

3、瞭解文體：“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

4、讀準字音

蕃（      ）  淤（     ）  濯（      ） 漣（      ） 

蔓（      ）  褻（     ）  噫（      ） 鮮（      ） 

5、譯讀課文，理解文意 

1）、水陸草木之花，可愛者甚蕃。

水裏和陸地上各種草木的花，值得愛的非常多。

2）、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮花從污泥中長出來卻不受到沾染，在清水裏洗滌過卻不顯得妖媚。

3）、中通外直，不蔓不枝。

（它的莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節

4）、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉

香氣遠播，更加清香，筆直地潔淨地立在那裏，可以遠遠地觀賞卻不能貼近去玩弄啊。

5）、予謂菊，花之隱逸者也。

我認爲菊花是花中的隱士 。

6）、蓮，花之君子者也。      蓮花是花中的君子 。

7）、蓮之愛，同予者何人？

對於蓮花的喜愛，像我一樣的人還有什麼人呢？ 

8）、牡丹之愛，宜乎衆矣。

對於牡丹的喜愛，人應當是很多了。 

二、巧展學

1、文章題爲“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什麼？（請用文中的語句回答）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

2、這幾句話從哪幾個方面描繪蓮花的？

生長環境  體態香氣  風度氣質

3、作者寫這篇文章僅僅是爲了寫對蓮花的喜愛嗎？那還爲了寫什麼呢？

作者寫花就是寫人，詠花就是詠志。作者透過對蓮的外在姿態的描繪與讚美，賦予蓮一種高潔的品格，不僅寫景是美的，而且引人的思想向更廣闊更深遠的天地飛翔。

4、作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質。

不同流合污  不孤高自許  通達正直  

不趨炎附勢  美名遠揚  品行高潔  令人敬重

5、作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？爲什麼要寫菊和牡丹呢？

作者寫菊和牡丹，一是對蓮的襯托，菊花是正面襯托，牡丹是反面襯托。在反覆的襯托中既突出蓮的品格，又表達了自己在污濁塵世間保持高潔品行的情懷；二是這三種花引出三種評價和比較，名爲寫花，實際寫人，寫出人們對生活理想的三種選擇。 

6、作者對三種花的感情態度又是怎樣的呢？

惜菊，厭牡丹，愛蓮

三、巧習學

1古今異義：

亭亭淨植     古義：      今義：

陶後鮮有聞   古義：      今義：

2一字多義：

可   可愛者甚蕃

     可遠觀

謂   予謂菊

     何以謂之文也

3詞類活用：

不蔓不枝  名詞蔓、枝用作動詞，長藤蔓，長枝節 

香遠益清  形容詞用作動詞，遠播   

《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。

既不願像陶淵明那樣消極避世，又不願像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

劉珊珊