人教版八年級上冊《三峽》導學案
學習目標
1、有感情的朗讀背誦課文,培養閱讀文言文的能力。
2、借鑑學習抓住特徵描寫景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情,讓學生瞭解、熱愛祖國美麗的河山。
學習重點
借鑑學習抓住特徵描寫景物的方法。
學習難點
揣摩文章的思想感情,讓學生了解、熱愛祖國美麗的河山。
學習過程
一、自主學習
㈠、基礎達標
1、作者作品介紹
《三峽》的作者是北魏的 ,選自《 》,這是一本有很高文學價值的 專著。它不僅是一部具有重大科學價值的地理著作,還是一部頗具特色的山水遊記。酈道元以飽滿的熱情,深厚的文筆,形象生動地描繪了祖國的壯麗山河。三峽是指長江中上游湖北、重慶兩省市之間的 峽 峽和 峽。國家投入大量資金已在此建成 。
2、給下列加粗字注音:
闕處( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯( ) 御風( )
素湍( ) 怪柏( ) 飛漱( ) 屬引( ) 絕巘( )
3解釋下列實詞
絕巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略無闕處_____________________ 雖乘奔御風__________________
不見曦月_____________________ 猿鳴三聲淚沾裳______________
飛漱其間___ __________________ 林寒澗肅____________________
(二)初讀感知
1、讀課文,藉助註釋和工具書,初步口譯句子,瞭解課文大意。
2、閱讀課文,概括段意
第1段:
第2段:
第3段:
第4段:
3、在課本中註明你的.疑問:
二、合作探究
(一)研讀賞析
1、本文寫了三峽的哪些景?找出文中描寫它們特點的詞或句子?(學生閱讀課文,同桌間討論回答)
(山、夏水、春冬景、秋景)
2.作者描寫景物,不但多角度,而且有形有色,有聲有情,請你找出表現形、色、聲、情的關鍵詞語,並認真體味。
3.文章以寫景爲主,其目的是什麼?這種寫法叫什麼?作者在文中表達了怎樣的思想感情?
(二)展示交流
1、通假字
2、一詞多義
①自:自三峽七百里中 ②闕:略無闕處
自非亭午夜分 不知天上宮闕
③絕:哀轉久絕 ④或:或王命急宣
絕巘多生怪柏 或一錢幣乞之
沿溯阻絕 ⑥以:不以疾也
⑤其:其間千二百里 此獨以跛之故
飛漱其間 以收族爲意
3、重點句子默寫
⑴從正面和側面形象地寫出山的高峻的句子 , 。
, 。
⑵形象地表現江水迅疾的句子 , 。
⑶引用漁者歌詞烘托三峽淒涼氣氛的句子 , 。
⑷動靜結合,描寫春冬之景的句子 , 。
⑸總寫三峽特點的句子 , 。 , 。
⑹描寫春冬山林澗水的名句子 , , 。
⑺李白的朝發白帝城一詩和本文的有關內容意境相同,請默寫出這首詩。
_____________ , ____________.____________ _____________.
⑻文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻,用“ ”寫盡了深秋的悽婉幽美。
4、三峽很美,你覺得三峽美在哪裏?你能用“三峽的____美,你看_____”的句式說一說嗎?
5、學完了這篇課文,你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑑和學習的呢?
(學生思考、討論後明確:)
(1)抓住特點描寫景物;
(2)注重字詞的錘鍊。
三、拓展延伸
1、閱讀李白的《早發白帝城》一詩,請說出它和本文內容上的聯繫。
早發白帝城
李 白
朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
2、知識積累:有關三峽的詩歌(學生積累背誦)
(1)《水調歌頭》毛澤東
才飲長沙水,又食武昌魚。萬里長江橫渡,極目楚天舒。不管風吹浪打,勝似閒庭信步,今日得寬餘。子在川上曰:逝者如斯夫!
風檣動,龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截斷巫山雲雨,高峽出平湖。神女應無恙,當驚世界殊。
(2)夔州歌十絕句之一【唐】杜甫
中巴之東巴東山,江水開闢流其間。白帝高爲三峽鎮,夔州險過百牢關。
(3)三峽歌--陸游
十二巫山見九峯,船頭彩翠滿秋空。朝雲暮雨渾虛雨,一夜猿啼明月中。
(4)【峨眉山月歌】李白
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。
四、佈置作業
(1)翻譯並背誦課文 。
(2)做好“教學文字”中的“課後作業”。
(3)昔日酈道元筆下的美麗三峽,如今因三峽工程更是聞名於世,並吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。請你用簡潔生動的語言寫一段導遊詞,向前來觀光的遊客介紹三峽的風景特點和時代變化。
五、板書設計:
三 峽
酈道元
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