《三峽》教學設計 (人教版八年級上冊)
【教學目標】
知識目標
1、讀準字音,讀清句讀,對照註解疏通文意,初步感知文章的內容。
2、積累一些文言知識,包括常見的文言實詞、虛詞、句式等。
能力目標
1、 透過文言知識積累,朗讀訓練,逐步提高文言文的朗讀和對文意的理解能力。
2、 引導學生品味文章的語言,深入作品的意境,涵詠體會,獲得美的享受,充分發揮學生的想像力,讓學生把想像中的三峽風光用語言描述出來。
情感態度價值觀
欣賞三峽雄偉壯麗的奇景,激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
【重難點】
透過品析語句領悟三峽的雄壯美、奔放美、清幽美、悽婉美,並且能用語言把美描述出來。能夠掌握一些描寫景物的技法。
【教學方法】朗讀法、討論點撥法
【課時安排】兩課時
第一課時
【教學要點】訓練朗讀,積累文言知識,逐步提高文言文的朗讀和翻譯理解能力。
一、匯入:
二、讀一讀,讀通文意
1、初讀:生速讀課文,理出課文生字,藉助工具書解決。師檢查字音。
2、順讀:根據學生讀課文出現的節奏問題,老師加以指導。解決學生朗讀出現的問題。
3、默讀:對照註釋,藉助工具書,讀懂文意。
4、賽讀:男女生比賽朗讀,加深理解。
5、齊讀:理清內容。
三、作業
1、整理文言字詞。
2、背誦課文。
第二課時
【教學要點】品味文章美點,探究文章寫作技巧,學以致用。
一、匯入
以“三峽”視頻匯入新課。
二、說一說,說出美點。
1、你能用“三峽的________美,美在________。”的句式說一說嗎?
學生思考,然後發言。
如:三峽的山美,美在雄壯,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方,重重懸崖,層層峭壁,遮蔽了天空,擋住了陽光。
……
教師點評小結。
2、播放三峽圖片,再次感受三峽的美。
三、品一品,品出技法。
三峽的這些美作者是透過怎樣的手法將它們表現出來的呢?如:
文章句式美。如“朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也,運用對偶句式,又兼用散句,使文章收放自如,很有節奏感。
文章修辭美、文章妙在語言精練……
學生思考發言,教師小結。
四、小結
本文寫景生動,用詞精準,有着一種特殊的藝術魅力,尤其是作者的描寫手法以及成功運用了對偶、誇張、引用等修辭和襯托的寫作手法,更是令人讚歎。
五、繪一繪,繪三峽美景
語文活動設計:我是三峽小導遊
1、活動要求:人人都是小導遊,緊扣課文內容,適當選擇課前蒐集的相關資料或學過的有關詩文,發揮想象寫一段情文並茂的導遊詞。
導遊詞設計範例:(多媒體視頻出示)
2、學生交流,進行小組間合作。
3、交流反饋。
六、作業
1、根據課堂活動整理導遊詞。
2、用你從課文中學到的寫作技法寫一段文字描述家鄉的山水美景。
板書(略)
邵春燕
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