三峽(人教版八年級必修) 教案教學設計

 ●學習目的：

1、朗讀課文，落實字詞，疏通文意，熟讀成誦。

2、品析課文，展開想像，領略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。

3、揣摩課文，品味語言，感受作品創設的意境。

4、在誦讀中深入體味作者對三峽獨特美的讚賞之情。

●學習重點：

課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗。

●學習時間：二課時

●學習準備：熟讀課文，瞭解大意，掃清文字障礙。

查找有關三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關資料。

● 教學設計：

一、 匯入：

美麗的三峽吸引了多少人爲之而摧眉折腰，古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，請學生背誦有關長江三峽的詩歌

多媒體展示：有關三峽的詩句 

朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還 。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山 

孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流 

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來 

巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳 

北魏著名地理學家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神祕的面紗，下面就讓我們隨着作者酈道元的筆端，去遊一遊那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者）

作者簡介：酈道元，字善長，北魏道元好學，歷覽奇書，撰注《水經》四十卷，《本志》十三篇。（課下注釋1）

二、熟讀、翻譯課文

1、請學生朗讀課文，教師正音

學生齊讀課文

2、   重點字詞翻譯

自三峽七百里中  略無闕處  重巖疊嶂  自非亭午夜分  曦月  襄  沿溯阻絕  或王命急宣  

雖乘奔御風  不以疾也  素湍 漱  清榮峻茂  良多趣味  屬引  

3、 學生根據課下注釋翻譯課文

4、 教師指導翻譯，出示譯文

三、分析課文

1、作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？ 

明確：文章先寫山，後寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。

2、找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點。

明確：春冬之景：“春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。”

秋景：“每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。”

作者寫景，採用的是大筆點染的手法，春冬之景，着“素”“綠”“清”“影”數字，寫秋季的景色，着“寒”“素”“悽”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。

四、閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的`某些聯繫嗎？

早發白帝城

李白

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

設題意圖是培養學生的比較閱讀能力，《早發白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風光，前者是詩，後者是遊記散文，本題的着眼點不在形式，只要學生能夠將內容對應起來就可以了。

參考答案：

文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應。

五、練習 

參考譯文

在三峽七百里當中，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

在夏天水漲、江水漫上小山包的時候，上行和下行的船隻都被阻，不能通航。有時皇帝的命令要急速傳達，這時候只要清早坐船從白帝城出發，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎着駿馬，駕着疾風，也不如它快。

在春、冬兩個季節，雪白的急流，碧綠的深潭，迴旋着清波，倒映着各種景物的影子。在極高的山峯上，生長着許多奇形怪狀的柏樹，在山峯之間，常有懸泉瀑布飛流衝蕩。水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。

在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續不斷，