《雪》學案(人教版八年級必修) 教案教學設計

 《雪》學案

學習目標　　

1.瞭解寫作背景，爲理解文章主旨服務。　　

2. 理解託物言志的手法的運用。　　

3. 朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。　　

4.  在朗讀中思索體味排比、反覆、擬人等修辭手法，在抒發感情上的作用。

5. 體會作者敢於直面慘淡人生，不屈不撓的鬥爭精神。　　

第一課時

一、資料連結　　

本文寫於　1925年1月18日　，正是國共合作的北伐戰爭時期，在中國共產黨領導下，國民大革命運動在南方蓬勃發展起來，而北方反動勢力相當猖獗。但在南方革命形勢的鼓舞下，廣大人民羣衆也對北洋軍閥反動政府展開了不屈不撓的鬥爭。魯迅以積極的姿態投入到了北方人民的鬥爭行列。《野草》中收入的２３篇散文詩，都是作者直面冷酷現實，不屈不撓的戰鬥精神的記錄，其中《雪》是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學習偉大的無產階級文學家、思想家、革命　家魯迅先生的散文詩《雪》，學習作者是怎樣把自己的思想感情傾注於雪的描繪中。　　

二、整體感知　　

1．標出加點字的正確讀音。  　　

 磬（    ） 奩（    ） 朔（    ）方  灼灼（    ） 凜冽（ 

4．讀課文，思考作者給我們描繪了哪兩幅畫面？　　

5．這兩幅雪景圖各有什麼特點？根據課文內容，完成下列表格。　　

描寫對象　　 特點　　 文中聯想　　 表達的感情　　

江南的雪　　  　　  　　  　　   ）（    ）

 霽（    ）眷（    ）念  荷戟（    ）彷徨（    ）（    ）褪盡（    ）　　

2．看拼音寫漢字。　　

lǐn（　　）冽 　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　

3．根據語境解釋下列詞語。　　

霽：　　

眷念：　　

朔方的雪　　  　　  　　  　　

三、探究賞析　　

1．作者喜歡江南的雪嗎？結合課文內容理解，說說理由。　　

2．課文第二三兩段有哪些動作神情描寫，透過哪些傳神的詞語表現出來，分析一下妙處。　　

3．作者對江南雪有沒有遺憾？從文哪句話可以看出來？作者爲什麼遺憾？　　

4．作者在寫北方雪奮飛的同時，似乎有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞與孤獨，哪些句子，哪些詞語能夠突出這一特點？　　

5．你更喜歡哪幅圖畫，你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？　　

四、拓展遷移　　

1．你知道哪些文學作品是借描寫雪來抒發感情的？　　

2．自己嘗試透過描寫一種自然景物來抒發自己的情感，寫３００字的片斷。　　

第二課時

當堂練習

1、根據課文內容填空。

（1）他也就目光          地嘴脣通紅地坐在雪地裏。

（2）晴天又來          他的面板，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣。

（3）在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，         太空。

2、結合上下文，揣摩下列句中加點詞語的意思。結合語境，解釋下列加點的詞語。

（1）博識的人們覺得他單調。

（2）連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。

（3）在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛。

（4）如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰。

3、指出下列句子所用的修辭手法並說說它的作用。

（1）那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的面板。    

（2）朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉如沙。

4、請寫出“詠雪”的兩句名句。

閱讀下列文字，回答文後問題。

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以爲不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的面板。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。

孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因爲不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。

第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的面板，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因爲屋裏居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

                                              一九二五年一月十八日

1、 概括文章的主要內容。

2、 品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，哪些語句表現了這一特點？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？

3、 在描寫完江南的雪之後，轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什麼作用？

4、 作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對北方的雪是什麼樣的感情？

5、 魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？

6、 揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。

閱讀下文，回答文後問題

（一）

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極細微極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來______覺得細膩，______覺得清閒，潛意識下______還覺得有點落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產：______北平處處全長着樹，屋子又低，______無論在什麼地方，______聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家裏的家蟲。

--選自郁達夫的《故都的秋》

1、給文中橫線上依次填上恰當的關聯詞語。

答：_______、_______、_______、______、_______、_______。

2、這兩段屬於_________描寫，描寫了_______季的_________和_________。

3、對下列幾個句子中，描寫幽靜的方式判斷正確的一項是(     )

①蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）

②隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

③像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。

④這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家裏的家蟲。

A.①和②相似，③和④相似 B.①和③相似，②和④相似

C.①和④相似，②和③相似 D.①②③④都相似

4、北國的秋有何特點？試找出突出這些特點的句子。

5、根據文意，填入恰當的比喻句，並使之完整。

是呀！黃山的暮色時分的確是一天中最生輝燦爛的，它將薄明的晨曦，絢麗的雲霞，燦爛的陽光全收進自己的懷裏，這正如一個人的_______，__________，因而它才顯得_________、_________、_________、_________。

（二）雪

   ①雪滿山野，總令我想起國畫裏的留白。王摩詰畫山而不見雲，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是雲，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，心靈也就跟着純粹了許多。

   ②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈着幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明於客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發現大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可愛。

   ③於是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便禁不住於口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時的內心純淨得就像白紙，隨時等待着思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。

   ④大雪封山，路是走不得了，喝罷老闆娘親熬的熱湯，便於窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。

   ⑤我之看雪，是看它的銀白空濛，於無色中想像有色，於無形中揣測有形，於無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然划向歲月深處，去領略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境爲主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一隻孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天裏挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地划行。或許，只有雪天的淒冷，方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那片蒼茫空闊，並非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。

   ⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地裏，默默地佇望着。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現，凋謝的熱情開始復甦，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，噝的一聲，就在我滾熱的心窩裏融化了。(選自《名家散文》 祝勇文)

1、第①段中作者爲什麼說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”? 

2、請從修辭的角度品味第③中“這時的內心純淨得就像白紙，隨時等待着思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。

3、第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什麼?作者爲什麼會這樣認爲? 

4、第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。 

5、第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什麼?