《蘆花蕩》 導學案(人教版八年級上冊)

學習目標：1、複述故事情節，感知老頭子的英雄性格。

2、學習運用各種描寫塑造人物性格的方法。

3、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。

4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養學生的愛國主義情感。

學習重點、難點：1  藉助描寫分析人物性格。

探究景物描寫起了什麼作用。

學習過程  

一 預習導學

1 瞭解《新兒女英雄傳》《小兵張嘎》的故事和環境，初步領略白洋澱的風光。

2 查找有關作者資料和寫作背景。

3  回顧小說文體知識，包括小說的定義、小說的三要素、刻畫人物的方法、小說的情節、小說的環境。

4自讀課文，整體感知，完成下列衝關練習。

1）給漢字注音   

竹篙        瘧子        寒噤         躥    泅着     仄歪      颯颯  

白洋澱      蓮蓬       提防      轉彎抹角           張皇失措

趴下              竹篙              浸透             荷花澱

扒手              蒿草              侵略              綻開

2）根據意思寫出相應的詞

a、小心防備。（          ）

b、央求。（          ）

c、尖銳；銳利。（          ）

d、技能、本能。（          ）

e、閒適自得。（          ）

f、傾斜、歪斜。（          ）

g、沿着彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。（          ）

h、方言，才誇口就出醜丟臉。（        ）

i、慌慌張張，不知怎麼辦纔好。（          ）

j、富有詩和畫的意境。（             ）

3) 結合語境，解釋下列加點的詞語。

夜風拂面而來，他不禁打了個寒噤。寒噤：                    

他曾在戰鬥中掛花。掛花：                    

他按照早出晚歸捕魚撒網那般悠閒的心情撐着船，編算着使自己高興也使別人高興的事情。

編算：                    

老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸着鬼子，們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

頑固：                    

二 學習、研討

（一）自主學習反饋：展示交流預習成果。

（二）合作探究，品味鑑賞

1 思考：能否用最簡潔的語言介紹   故事梗概。

文中有哪些人物？主人公是誰？作者用哪些方法刻畫人物的？試舉例說明。

2  你能概括老頭子的性格特點嗎？要抓住老頭子的主要性格。並能舉例說明。

3 找出文中你認爲精彩的心理描寫並做簡要分析。

4  老頭子身後還有哪些人，是些什麼樣的人？

5  在文中找出優美的環境描寫，子讀這些句子，感受它們詩情畫意的意境美，

進而思考：怎樣讓文章富有詩情畫意？

6 自己試着賞析這些優美的景物描寫，體味其在小說中的作用。

（三）總結本文的寫作方法和主旨。

（四）自己梳理總結學習的收穫。

汪俊豔