幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思

身爲一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋裏孵出來的' 。

2.感受歌曲中小雞的可愛形象。

3.感受音樂旋律，願意隨音樂歌唱。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來。

教學準備

圖畫三張、製作蛋殼一個，毛絨小雞一隻，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。

教學重點

1.培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2.幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

教學難點

1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。

2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。

教學過程

一、情境表演、匯入活動。(此環節旨在激發幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。

師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。

師：“我今天好高興啊，你們知道爲什麼嗎?”幼兒回答。

二、情景表演(讓幼兒瞭解小雞從哪裏來，初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1)

1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什麼啊?”“哪裏來的?“雞蛋是什麼形狀的?”“你們喜歡嗎?”

2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什麼聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

3.邊遊戲邊理解歌詞。

師：“到底是什麼聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”

師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”

師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師(驚喜)：“開了!開了!誰在裏面啊?”幼兒回答。

師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋裏孵出來的。

師“我們來看看小雞長得什麼樣啊?”

讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞彙毛茸茸、胖乎乎)

師：“小雞長什麼樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”

師：“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

三、學習圖譜(此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，爲下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)

出示圖一。

師：“草地上有個什麼呢?”“我們也來敲敲門，看看它裏面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來)

出示圖二。

師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)

鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)

出示圖三。

師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什麼?(唱歌)

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)

1.師：“小雞剛剛唱的什麼歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。

2.師：“你們聽到了什麼?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍

3.師：“真好聽!我想唱，你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍

4.師：“你們喜歡小雞嗎?願意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“願意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成爲一隻可愛的小雞。”(爲幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”

5.師：“哪隻雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。)

6.師：“還有哪些小雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)

五、結束部分。

師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的遊戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)

課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因爲又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。