【熱門】中班音樂教案九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

一、活動目標：

1、感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

2、能積極的參與到活動中，並獲得其中的快樂。

二、活動重難點：

生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱後學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

三、活動準備：

1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快樂之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5．提供各種各樣的樂器，數量多一些。

注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

四、設計思路：

幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，透過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

五、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1、角落活動中感受音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探索，老師可以透過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩隻老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家裏，反之歸到“弱”的家裏。

③在角落遊戲裏讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

2、集體活動中感受音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，透過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，並請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示範用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，並引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手錶示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反覆可多次。

④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以透過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起遊戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手錶示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反覆多次。

注1：爲了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最後誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以根據班級情況分爲二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。

3、角落遊戲中再次感受音的高低、強弱。

幼兒在角落遊戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

活動準備：

1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什麼班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首專門爲我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟着音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什麼感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎麼聽出來的？2對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什麼？（隨音樂出示圖譜）我們來跟着音樂一起唱一唱吧！

2、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×。××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？爲什麼？那我們一起開心地唱一唱

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

2、能依據自己的生活和遊戲經驗做出不一樣的動作。

3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動準備：

1、活動前遊戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的.開始部分，爲活動做準備。

師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什麼動物？他們在做什麼？

二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看！這是什麼？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》裏它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次？每次出現都發生什麼事情？

2、師：音樂中魔法棒一共出現了幾次？

魔法棒第一次出現發生什麼事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）

3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4、師：魔法棒第二次出現發生什麼事？

這些玩具你會玩嗎？

你可以玩得和小動物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重複做）

6、師：魔法棒第三次出現時又發生什麼事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什麼樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）

7、聽第三段音樂，音樂的最後幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。

活動反思：

音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間並蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。

中班音樂教案 篇4

　一、設計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

　二、目標定位

從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。

2.進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。

3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

爲使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境遊戲之中，我作如下活動準備：

1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。

2.物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　三、教法學法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2.根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須爲孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，透過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　四、教學過程

(一)引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫)

教師：什麼季節到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎麼知道的?

師幼互動的關鍵是爲幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也爲幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：透過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

　(二)欣賞感知歌曲前半段

1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。

2、欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器爲歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

3、感受參與節奏活動的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節奏卡、不同節奏型的節奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試着用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）複習歌曲《看星》

提問：我們還學過一首關於星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎麼唱這首歌曲纔好聽呢？

師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，爲這首好聽的歌曲伴奏。拿着小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

（二）學習節奏樂《看星》

1、出示樂器，創設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這裏都有什麼樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

2、引導幼兒根據自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛纔你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試爲歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎麼演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎麼唱的？

天空中有多少小星星，可以用什麼樂器演奏？

請你來試試看，可以怎麼演奏？

老師把剛纔的節奏記下來，大家看着節奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎麼唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數星星，可以用什麼樂器演奏？

誰願意來來試試？老師把剛纔的節奏記下來，大家看着節奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎麼唱的？誰試試給第三句配上節奏？

大家一起來試試。

提問：最後一句怎麼演奏？小樂器都想演奏，有什麼好辦法？

你們都記住自己的節奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結：你們真能幹，給歌曲配上樂器和節奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音纔好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

中班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，並學習用歌聲表達熱愛之情。

【重點難點】

學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

【活動過程】

一、練聲。

1、師：小朋友，現在是什麼季節啊？（冬天）

聽！誰來了？

2、練聲曲《聽》。

二、新授歌曲。

1、師：聽！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

師：是誰來了呀？（小雪花）

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶啊？（小雪花）

那麼是誰聽到小雪花在敲窗戶？

教師帶領幼兒一起念：“是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪裏來的啊？（天上）

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什麼話？請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什麼。

（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

三、歌曲學唱。

1、師：小雪花還唱着歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整範唱一遍。）

師：小雪花唱的好聽嗎？你想學一學嗎？

2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。

3、引導幼兒有感情演唱。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心裏怎麼想的？

教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什麼心情？應該怎麼唱？

教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎麼唱？

教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。

（4）師：最後一句小雪花告訴我們一句話，應該怎麼唱？

教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）師：老師來在屋裏面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

（2）師：請男孩子做屋子裏德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！

（3）請男女生交換角色唱。

四、遊戲“堆雪人”。

1、師：小雪花來過以後，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地裏，我們可以幹什麼？

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做遊戲吧！

五、結束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着遊戲離開活動室）

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：1、教師：小朋友，藍藍

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

(1)聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什麼?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎麼樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什麼不一樣啊?(強弱弱)

教師：小白船到底講了件什麼事呢?我們再來聽一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲裏說了件發生在什麼地方的事情呀?有什麼呢?船上有什麼呀?小兔子在幹什麼呢?這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

中班音樂教案 篇8

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。

2．體驗遊戲的樂趣，在遊戲中鞏固、練習並仿編歌曲。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點：

學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學準備：

小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。

教學設計：

一、開始部分

1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱着歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裏，飄到小河裏……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

（發音練習）教師彈奏：

如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裏，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園裏，啦啦啦啦啦（非常棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。

唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做遊戲）

2、唉，歌曲裏還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？

3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。

那現在我們一起小手指着圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的遊戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做遊戲邊唱《如果我是一片雲》（反覆幾遍）

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的遊戲。

現在呢，我們要玩一個更難的遊戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裏面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？

小河裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裏啊，它是那兩幅圖呢，那小河裏剩下什麼了啊？

那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？森林裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪裏啊、池塘裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘裏的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裏呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3

師：如果我是一片雲，你想飄到那裏去啊？教師提示引導幼兒填詞。

三、結束部分

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小云，我們飄到校園裏去看看，我們能找到誰和我們一起做遊戲呢？

中班音樂教案 篇9

活動內容名稱：

歌曲"擁軍花鼓"

活動目的：

1、 讓幼兒感知民族的風格特點，唱準八分音符。

2、 讓幼兒初步學會歌曲的唱法，學習齊唱、領唱的演唱方式。

3、 向幼兒進行刻苦勤奮，不怕困難的教育。

活動重點：

理解歌曲的內容，初步會演唱歌曲

活動難點：

教師與幼兒輪流領唱、齊唱的默契配合。

活動方式：

集體與個別相結合

活動準備：

物質準備 鋼琴、錄音機、磁帶。

知識準備：

幼兒見過扭秧歌

活動過程：

匯入

發聲練習：小朋友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

律動：要求幼兒用優美的動作進行表演。

展開

1、引導幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

2、學習歌曲“擁軍花鼓”

3.幼兒欣賞歌曲一遍

請幼兒認真聽歌曲，聽一聽唱了些什麼?

根據歌曲的節奏說歌詞兩遍

讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個節奏多練習幾遍，運用各種體態動作。

分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之後，提出大家有領唱領唱唱一句，教給幼兒領唱的方法。問幼兒：怎麼領唱。引導幼兒說出：全體唱一句。

4、繼續練習領唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要有趣。多讓幼兒練習幾遍。

5、 音樂遊戲"風爺爺"

要求幼兒創造性地做動作，培養幼兒遊戲的興趣

結束 幼兒在遊戲中自然結束