【精品】中班音樂教案範文集合九篇

作爲一名教師，常常需要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。

2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3. 培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

活動準備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

活動過程：

一.開始部分：

1. 律動：小動物律動2. 練聲，複習歌曲。

二.基本部分：

1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3. 遊戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子（交換角色）

4. 出示音樂（一）欣賞並討論音樂有什麼變化（有高有低）

5. 幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

6. 幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。

7. 遊戲：大樹和小鳥

1） 幼兒討論並學習小鳥飛的動作。

2） 教師交代遊戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林裏飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對着大樹點頭。

3） 先分組請幼兒遊戲，最後一起遊戲。

三 結尾部分欣賞舞蹈：綠苗

教學反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答，支援鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

在活動的匯入環節，我出示背景圖大樹後， 引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我於孩子們玩對接遊戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住着小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什麼小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那麼侷限了，開始了踊躍的創編。

本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極迴應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作爲活動的重點，而進行部分創編作爲活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。

　不足之處：

在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中，透過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂教案 篇2

一、活動目標：

1、透過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動準備：

1、故事掛圖、音樂、有關於小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

（一）故事引導：愛的禮物

1、師：在婦女節這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，整天都笑眯眯的，媽媽也好開心，因爲寶寶爲她們唱了一首歌，並拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

（二）音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過後頸，左手抓住尾端，當作四條琴絃。

2、小提琴演奏

引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴絃上，隨音樂以右手模仿拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎麼拉？（引導幼兒坐着拉、站着拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應對話等）

（三）樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飛舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

（四）幼兒用書：親子配對，認識小提琴

1、欣賞畫面，找溫馨“親子圖”

2、共同欣賞優美的小提琴曲

3、教師在幼兒完成的作業蓋上獎勵章。

中班音樂教案 篇3

活動目標

1.學習歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲旋律。

2.能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

3.體驗與朋友和睦相處的快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

情景表演。

活動過程

1.匯入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎麼了?拉拉勾表示什麼意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲，熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

提問："歌曲裏唱了什麼?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

3.分享經驗(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎麼樣?"

②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?後來已經和好了，你心裏覺得怎麼樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

4.幼兒再次操作(4)幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什麼動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成爲好朋友的情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成爲好朋友的情感轉化過程。

活動延伸

(1)表演區中可提供機會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分爲前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分爲兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、熟習樂曲旋律，學習利用打擊樂器隨音樂進行欣喜。

2、掌控常見樂器的演奏方法，根據圖譜進行配器演奏。

3、體驗合作演奏帶來的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動豫備】

1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。

2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

【活動過程】

（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛好。

教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習他？

（二）熟習樂曲旋律，能用身體動作練習節奏。

1、嘗試創編與遊戲情節符合的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦！可是身上很髒，怎樣辦呢？

2、出示圖譜，完全欣賞樂曲並表演。

教師：剛纔八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

3、熟習停止符號，跟隨樂曲拍打節奏。

（三）熟習各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。

1、介紹各種樂器，初步瞭解演奏方法。

教師：這是什麼樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

2、分組探索、練習常見樂器的演奏方法。

教師：剛纔寶貝們都學的怎樣樣啊？那現在我要來檢驗你們的成果了！哪一組先來試試呢？

3、自主交換樂器並練習。

4、根據符號順序輪番演奏。

（四）完全演奏，體驗合作演奏帶來的快樂。

教師：看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。

2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起遊戲的樂趣。

活動準備：

課件、圖譜。

活動過程：

一、激發興趣並引出主題。

1、律動《玩具兵進行曲》。

教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2、談話激發興趣，引出主題。

剛纔小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎麼辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎麼幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，瞭解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂裏面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠幹活嗎？鞋匠是怎麼修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，並根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什麼？小鞋匠在修鞋時怎麼做的？請幼兒看圖譜做動作。

2、遊戲：

請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啓發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。

四、聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這麼多鞋，好開心啊。讓我們隨着優美的音樂回家吧。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備：

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

活動過程：

一、匯入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在採蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這裏還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲裏面唱的什麼，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示範歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律裏面，教師重點示範：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意願表演歌曲

三、結束

音樂遊戲：種葵花幼兒在遊戲中自然結束。

活動目標：

1．欣賞歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。

2．透過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。

3．透過瞭解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，並敢於大膽表述自己的意見。

活動準備：

1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

2．《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂採蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。

3．小紅花若干。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前後轉變過程，創設“愛勞動”的情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，後來呢？

2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最後爲什麼能釣到魚呢？是因爲貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什麼。

（二）播放《勞動最光榮》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰？他們在做什麼動作？

2．我們用歌曲中的話來唱出來。

（三）幼兒根據圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。

1．教師放慢速度歌唱，幼兒爲歌曲創編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創編的需要。

2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，並與幼兒討論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移經驗，發現班級中愛勞動的小朋友。

幼兒討論後，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什麼事情都做不好。

教師：你們喜歡變化後的小貓嗎？爲什麼？愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動，他們做了什麼樣的事情呢？

（五）大家爲愛勞動的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發小紅花，以示鼓勵。

活動延伸：

區域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，爲自己服務，做個愛勞動的好孩子。

家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，並學會幫助家人做一些己所能及的事情。

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

活動過程：

一、匯入師：讓我們聽着音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什麼感覺？

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞--瞭解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲裏唱了什麼？

小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲裏唱了"我是小海軍，開着小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽着這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

二、表現海軍的動作

1、第三遍欣賞--肢體動作（圖片）

（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

師：原來小海軍握着槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現師：剛纔有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這裏還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶着帽子來學做小海軍吧。

三、結束

師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

教學反思：

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，透過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的.興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

中班音樂教案 篇8

活動設計背景

因本班幼兒平時比較吵鬧；爲了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動。

活動目標

認知：透過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優美的旋律，透過遊戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲獨特的風格。

技能：學習用多種方式演唱歌曲。

教學重點、難點

重點：學習用多種方式演唱歌曲。

難點：感受歌曲溫柔p優美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風格。

活動準備

月亮婆婆等圖片七張（一大六小）頭飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

活動過程

開始部分（組織活動）。

師幼一起做“拍拍停停”的遊戲。

基本部分

一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。

1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃裏，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟着我的搖籃，搖呀搖呀睡着了，好嗎？

媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨着媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪裏你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

2．睡在媽媽搖籃裏真舒服!媽媽搖着搖着 ，寶寶就睡着了，現在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡着了。（第二次感受旋律）

3．請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時，你聽到媽媽唱什麼了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）

二、引出歌曲，學唱歌曲。

1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡着，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2．提問：

（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、爲什麼要來看我們？ “喜歡我”。

（2）怎麼喜歡我的呢？做了什麼動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

（3）月亮婆婆這麼喜歡我們，還和我們做遊戲了，做了什麼遊戲？仔細聽，唱歌曲後半部分，問：玩什麼遊戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

3、集體教唱。學習用不同的聲音學唱歌曲：

（1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能幹，要是晚上要用什麼聲音唱？）

（4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點也沒影響到別人，那白天用什麼聲音唱呢？我們試試。）

結束部分

遊戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做遊戲。現在，我來當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的後面排隊，月亮婆婆做什麼動作你就跟着做什麼動作。（師戴月亮頭飾，交代遊戲規則）

延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽着音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

教學反思

反思：

1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。

2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

3、如果讓我重新上這節課，我會將內容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案 篇9

活動目標：

1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

2、能依據自己的生活和遊戲經驗做出不一樣的動作。

3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動準備：

1、活動前遊戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，爲活動做準備。

師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什麼動物？他們在做什麼？

二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看！這是什麼？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》裏它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次？每次出現都發生什麼事情？

2、師：音樂中魔法棒一共出現了幾次？

魔法棒第一次出現發生什麼事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）

3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4、師：魔法棒第二次出現發生什麼事？

這些玩具你會玩嗎？

你可以玩得和小動物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重複做）

6、師：魔法棒第三次出現時又發生什麼事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什麼樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）

7、聽第三段音樂，音樂的最後幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。

活動反思：

音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間並蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。