【精選】中班音樂教案3篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的中班音樂教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂的休止。

2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。

3、體驗與同伴合作活動的快樂。

活動準備：

1、張貼小帆船的圖片或照片。

2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。

活動過程：

一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

二、學唱歌曲《小小帆船》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

1、大家都來扮一隻小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、就、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。

2、反饋幼兒創編的“小帆船”，並集體練習。如兩人合作、多人合作等。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。

中班音樂教案 篇2

設計意圖：

該音樂作品表現的就是一隻小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起遊戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中透過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並透過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標：

1、感知三拍子的節拍特點，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、玩過“小老鼠上燈臺”的節奏遊戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、遊戲匯入：模仿小老鼠偷油吃，激發幼兒的興趣。

小老師們，今天跟着媽媽去偷油吃，準備出發了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

二、透過故事幫助幼兒理解音樂內容

1、理解A段，初步感知三拍子的節拍特點

（1）講述故事情境，在遊戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子裏有一隻可怕的大花貓！我們怎麼走，纔不會被大花貓發現？

請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。

練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們爲了不讓貓發現，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

練習停頓：提問：小老鼠一直埋着頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎麼樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪裏。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽着音樂來試一試吧（音樂一）

（2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎麼樣，怎麼看，偷偷地看是怎麼看？

學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪裏呀？上下左右都要看，因爲貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

個別表演：這隻小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什麼地方，你就看什麼地方，停看看，有看上面的有看後面的……停看看多次。

聽音樂：你們發現貓了嗎？讓我們出發吧，念兒歌，聽着音樂出發吧。（音樂一）

2、理解B段

（1）故事描述聽這是什麼聲音？（音樂二）咚，發生什麼了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發生什麼事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

（2）泡泡糖會掉在哪裏？

你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裏？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什麼地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎麼拉？他說了一個詞：使勁，怎麼使勁地拉？

（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這隻小老鼠真有勁，你從哪裏看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪裏看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛纔說的，拉的時候身體往後，肚子向前就更能用上勁了，他剛纔的泡泡糖粘在哪裏了？問師範的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎麼拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎麼彈回來了？可能會彈到哪裏？

（4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽着音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪裏呢？剛纔我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來後還會粘到什麼地方，坐到位置上休息一會兒，

3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂裏的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最後終於把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的.。你們聽了這段音樂有什麼感覺？

三、幼兒隨音樂表演

1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發。最後學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2、第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一隻貓，這是一隻高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽着音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發現你是貓，教師選一個孩子當老鼠。

3、第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那隻大花貓，讓我一下子就抓到了這麼多小老鼠，好了小老鼠們跟着我回家吧。今天我們就玩到這裏，跟老師們再見。

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。

2、對改編歌詞有興趣。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、飼養場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。

活動過程：

1、出示王老先生圖片，以故事的形式匯入活動。

（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。

（2）教師爲小朋友講述王老先生養小動物的故事（教師只自編故事）。

（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）

如：師：鴨子鴨子怎麼叫？

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

欣賞歌曲旋律（2遍）。

--"你聽了以後有什麼感覺？"

3、學習歌詞，並出示相應的圖片。

（1）教師範唱，幼兒欣賞。

--"歌曲裏唱了什麼？"

--"王老先生是怎麼唱歌的？小雞是怎麼唱歌的？"

（2）教師小結，師幼一起念歌詞。

4、學唱歌曲：

（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據幼兒學唱的情況有針對地練習）。

（3）分角色演唱歌曲。

--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

--"個別幼兒扮演王老先生，其餘幼兒扮演小雞。"

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"

5、嘗試創編歌詞》

（1）引導幼兒說王老先生的地裏還養着什麼小動物。

（2）引導幼兒把歌詞替換。

（3）師幼清唱改編後的歌曲。

（4）完整地演唱創編後的歌曲。