中班音樂教案(15篇)

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案1

設計思路：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中透過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動目標：

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析：學習自由創編節奏詞。

活動過程：

一、課件引出節奏兒歌。

故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家開啟水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|

洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|

切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|

炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|

吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說並配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯

下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：提供給幼兒一個新節奏， 請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。

中班音樂教案2

活動目標

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意蘊。

活動準備

物質準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。

活動過程

（一）他們怎麼了（透過談話，匯入活動。）

1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。

2.觀看錶演後回答問題：他們怎麼了？你從哪裏看出來的？

3.教師梳理幼兒的回答，並用歌曲中的詞彙來介紹。

（二）生氣時怎麼樣（體驗融入歌曲情景。）

1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲裏講了一件什麼事情？

2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）

3.這兩個小朋友生氣的時候是怎麼樣的？猜猜看，後來他們倆又怎麼了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲裏面是怎麼唱的？

2．欣賞後半段歌曲。

3.這兩個好朋友是用什麼辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3.幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞澀的樣子。

4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前後兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。

中班音樂教案3

設計思路：

《魔盤》這首音樂結構變化鮮明，經過剪接後，前段的音樂在旋律上層層遞進，節奏相對穩定；後段音樂節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂遊戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因爲貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易於孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。

活動目標：

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、剋制地根據音樂和故事情境參與表演遊戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

活動準備：

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒遊戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程：

1、故事匯入，瞭解遊戲背景

師：我是一隻小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那隻總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易纔拿回來一根，你們知道我是怎麼拿回來的嗎？

那天，小貓在家裏走來走去的看着香腸。我悄悄的跟在他身後，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟着他悄悄着走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉遊戲音樂

完整聽音樂後提問：你聽見了什麼聲音？你會怎麼辦？什麼時候要拿起香腸迅速跑回家？

3、透過手指遊戲熟悉遊戲情節

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指遊戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂做手指遊戲。

4、示範遊戲玩法，幫助幼兒理解遊戲角色。

（1）教師完整隨音樂示範。

（2）幼兒學習。

5、幼兒遊戲。

教師在幼兒遊戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

6、改變遊戲情境，提高遊戲趣味性。

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然後過草叢、最後來到小貓家裏經過一面牆才能拿回香腸呢。

（1）引導幼兒做出不同躲的動作。

（2）部分幼兒遊戲。

（3）教師與全體幼兒遊戲。

7、結束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

中班音樂教案4

活動目標：

感受樂曲明快、有力的特點。

學習歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

活動準備：

音樂磁帶《加油幹》。

活動過程：

聽聽他們在幹什麼。

——幼兒完整地聽整首樂曲，感受歌曲明快、有力的性質。

——這首歌唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞裏唱了些什麼?

快樂、有力量的勞動者。

——幼兒跟隨教師哼唱，並隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。

——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

——幼兒完整學唱歌曲，表現勞動者有力、快樂的樣子。

大家一起加油幹。

——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要儘量表現出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒爲他們配唱《加油幹》，並揮動拳頭給他們鼓勁加油。

——播放音帶，幼兒跟隨音樂合作表演。

——幼兒按自己意願更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。

　建議：

應引導幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現勞動者積極的情緒情感。

可在日常活動中繼續學習歌曲。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班音樂教案5

設計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。

2.進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。

3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

4.透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。

2.物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學方法：

1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2.根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須爲孩子自然的學習服務。"因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，透過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

教學過程

(一)引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫)教師：什麼季節到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎麼知道的?

師幼互動的關鍵是爲幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也爲幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：透過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

(三)整體學唱歌曲

1.教師清唱歌曲後半段，提問：歌曲裏還唱了些什麼?

出示圖片，提示幼兒學念後半段歌詞。後半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還採用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱後半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地爲幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

(四)活動延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因爲夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞裏，唱給大家聽。

活動的延伸是爲了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也爲孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

教學反思：

透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案6

分析：

1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

2、音樂知識點：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚，容易辨認，音樂分段明顯，易於分角色扮演，遊戲性強。

活動目標：

1、嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗，感受新年各種習俗帶來的樂趣。

2、透過律動遊戲感應音樂中的高低旋律。

活動準備：

1、經驗準備：與家長收集各種春聯，瞭解一些新年賀詞，並初步瞭解其含義。

2、道具準備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯、毛筆

活動隊形

半圓形和自由站隊

活動重難點：

教學重點：嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗

教學難點：透過肢體律動遊戲聽辨高低音，根據高低音做相應的動作。

活動過程：

一、新年傳統習俗的認識。

故事引導：從前，每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，於是她在家裏貼滿了紅紙，還在家門前點火燒竹子，後來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯，製作了響亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。

1、貼春聯遊戲。

（1）經驗談話：“你見過哪些春聯？”，出示介紹各種春聯，並帶幼兒讀讀上面的內容，簡單介紹其的含義，讓幼兒學說。

（2）寫春聯遊戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。

2、舞吉祥話遊戲。

師：我們一起學學給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。（並由老師示範）

（1）肢體舞蹈，老師帶領幼兒用肢體動作舞出吉祥話，可以是創意的舞動。

（2）道具舞蹈，用水袖來舞出吉祥話，要體現出韻律感。

中班音樂教案7

　活動目標：

1、 熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構形式。

2、 嘗試用語言、動作表現音樂形象。

3、 能積極愉快的參與音樂活動。

活動準備：

1、 音樂磁帶、錄音機

2、 多媒體課件《雨後戲水》

3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

活動過程：

一、 創設環境，引出課題。

1、 創設環境，出示多媒體畫面。

師：在草地上下了一場雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現了什麼呀？（出示多媒體畫面）呀！原來是一道美麗的彩虹！有一羣愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢？

2、 幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。

二、 感受音樂，創編動作。

1、 欣賞第一段音樂幼兒想象創編出動作。

（1）、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。

師：原來是一羣愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎麼出來的好嗎？（幼兒邊聽音樂）

（2）、幼兒模仿小鴨子出來的動作。

（3）、引導幼兒創編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。

（4）、跟着音樂學學小鴨子是怎麼出來的。

2、 欣賞第二段音樂幼兒創編動作。

（1）、創設情景讓幼兒想象創編出動作。

師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走着走着。啊！前面有一個池塘，池塘裏的水好請啊！聽聽音樂，想一想，猜一猜，小鴨子們會幹些什麼？（幼兒創編各種小鴨子在池塘裏戲水的動作）

（3）、跟音樂學學小鴨子在池塘裏戲水的動作。

3、 欣賞第三段音樂創編動作。

（1）、創設情景，讓幼兒聽着音樂創編出小鴨子回家的情景。

師：小鴨子們在池塘裏游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽完音樂後創編動作）

（2）、跟着音樂回家。

三、 完整地欣賞音樂。

師：有一羣小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了！（播放多媒體）

四、 集體表演。

1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘裏戲水。

2、 和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂教案8

活動目標

1.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3.嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情趣。

教學準備

《小樹葉》音樂CD（盒帶）。

活動過程

一、匯入部分

1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？

2、樹葉爲什麼會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什麼顏色）離開了誰？

小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜

1.教師出示兩份圖譜（分別爲上、下段）。

師：今天我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，餘老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什麼？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，餘老師看圖譜唸的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2.教師有完整、有節奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）

3.提問：這首歌的題目叫什麼？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4.分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎麼了？飄向哪裏了？心情怎樣？第二段小樹葉沒有害怕，它怎麼說的？最後能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5.教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲

1.教師完整範唱歌曲一遍。

師：餘老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2.引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3.教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4.請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5.男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分

教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

中班音樂教案9

活動目標

透過遊戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

複習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

活動準備

三種顏色的樹葉（人手一片）

三 棵 樹 幹

活動過程

一、聽音樂入場

"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、複習歌曲第一段

表現小樹葉哀傷的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啓發幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心裏怎麼樣？"（傷心、難過）"那我們怎麼唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動作。

剛纔我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛纔我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"

三、複習歌曲第二段

表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心裏害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心裏怎麼樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎麼唱呢？"（幼兒說）"剛纔第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎麼唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我麼也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

四、學習遊戲"打扮樹媽媽"

表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

交代遊戲規則

"現在我們就來玩打扮樹媽媽的遊戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）

五、結束活動

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以後呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"

中班音樂教案10

（一）教學目標：

1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應並歌唱。

2.初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

3.在玩唱歌遊戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

（二）教學準備：

錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

（三）教學過程：

一、教師範唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

1.教師再次範唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

2.幼兒跟着教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.幼兒跟着教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對於有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏並看自己的動作暗示。

4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟着琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了，可以怎麼辦呢？

三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌遊戲。

教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌遊戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，並能邊說出名稱邊指相應部分。

（四）活動反思

在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握遊戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今後的教學中我會更加註重這方面的，爭取做得更好。

中班音樂教案11

活動目標：

1、用自然、歡快的聲音學唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂旋律。

2、根據自己的生活經驗，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。

3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。

活動準備：

茄子圖片、圖譜。

活動過程：

一、匯入部分

1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什麼顏色？長得怎麼樣？

2、你見過茄子嗎？它是什麼顏色的？長得怎麼樣？

3、它裏面又是什麼顏色的呢？教師切開茄子請幼兒看看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什麼？

提問：

①你聽到了什麼？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）

②教師根據幼兒回答，出示相應的圖譜。

這首歌曲聽起來感覺怎麼樣？茄子在誇獎自己很高興，很快樂，我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。

三、學習新歌

1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。

2、幼兒演唱。

3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據教師的提示進行正確的`演唱。

4、演唱、分男女進行演唱。

四、創編歌曲

1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會怎樣唱？

2、出示相應的蔬菜圖片。

3、幼兒創編。

4、完整演唱幼兒創編的歌曲。

歌詞：

紫茄子，兩頭圓，好像一隻小小船，輕輕剝開看一看，露出一個白肚皮。

中班音樂教案12

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學習用打擊樂器爲歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學會唱歌曲《加油幹》。

活動過程：

一、（聽音樂旋律入場）談話匯入。

（展示農民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

二、用肢體動作表現歌曲。

1、開啟信封念信內容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

（1）他們在幹什麼？

（2）對，他們都在勞動，讓我們唱着《加油幹》一起爲這些辛勤勞動的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。

小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱爲勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌裏哪一句唱的最有勁兒？——加油幹呀麼嗬嗨！

（2）你可以用什麼動作來表現？

（3）你還喜歡哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什麼感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什麼動作來表現呀？

4、配樂加動作表現歌曲。

師：

（1）那我們把剛纔的動作加進去，一起來表演一次。——播放伴奏

（2）嗯，表現的還不錯，如果能合着節拍來表演會更好，我們再來試試

三、用樂器表演歌曲。

1、展示第二封信內容。

2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

師：哇，這麼多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。

3、出示加油乾的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。

（1）你發現了什麼？這個鈴鼓表示什麼意思？

（2）這裏鈴鼓是不發出聲音的，那有什麼辦法可以使鈴鼓不發出聲音？我們來試一試。（三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。——鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什麼樂器？——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當一次小小演奏家（想）。——引導幼兒聽清要求。

（2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標誌坐在一起。

（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習拍一次。——鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看着圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！——播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換並按地上的樂器標誌坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們爲我們加油、鼓勁兒，好嗎？

2、讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！——邊唱邊演奏（放伴奏帶）

活動反思：

節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，並從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要爲主導，以一定的情境爲依託，以互動的過程爲支撐，以豐富的情感爲內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

中班音樂教案13

活動目標：

1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成爲好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步瞭解歌詞的內容

2、能夠大膽的用身體動作來表現小魚不同的情緒變化，並能合着音樂節奏做動作。

3、享受遊戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、透過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

2、條魚的頭飾若干。

3、《三條魚》音樂。

活動過程：

一、匯入部分（音樂）

1、聽音樂《三條魚》

2、回憶複習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答後一起唱）

二、基本部分

1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎麼了嗎？

⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚遊行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水裏遊，孤孤獨單在發愁"，並隨同孤單、傷心的心情。

提問：有幾條魚呀？在哪裏遊呢？它在幹什麼呀？（引導幼兒回答）

⑵、引導幼兒評論辯論：這條魚怎麼了？

幼兒：它在發愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）

⑶、我們應當如何幫助它？

幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什麼呢？"

①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。

②、教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點頭"，並隨同表現出開心的心情。

提問：剛纔兩條小魚都在做什麼事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點頭。

教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。

提問：另一條小魚看到兩條魚這麼快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎麼樣呢？

③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

④、教師和兩個幼兒一邊做魚遊的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友"，並伴隨高興、開心的心情。

2、學一學

①、教師從第一段音樂開始示範（一邊唱歌一邊示範動作）

②、帶領幼兒完整的表演2遍

3、和小魚做遊戲。

①、我們這麼多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做遊戲吧！

②、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合遊戲的快樂。

4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發吧。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案14

目的要求

1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

3、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

準備：

自制圖片、圖譜、划船比賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看划船比賽VCD，感受划船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什麼？他們是怎樣划船的？（引導幼兒學做划船動作）2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲爲划船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什麼？

2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。

4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。

（1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎麼辦？

（2）引導幼兒創編多人合作划船的動作。

（3）幼兒跟着老師學唱歌曲第二段。

三、進行勇敢、團結的品德教育。

四、完整學唱歌曲，並進行表演。

1、分組進行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

五、幼兒做划船動作出活動室。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在於是我分析了一下我的目標過於籠統，而且重點不明確。

中班音樂教案15

一、活動目標

1、在生動活潑的表演性活動中，瞭解菜的特點。

2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。

3、學會簡單的歌曲創編並在其中獲得樂趣。

二、活動準備

1、ppt課件。

2、音樂視頻。

三、活動過程

1、談話匯入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是幹什麼的呀？你們平時都喜歡吃什麼菜呢？

2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什麼好不好？聽聽歌裏都唱到了那些菜，歌裏都是怎麼形容這些菜的？

（2）傾聽歌曲後提問。歌曲裏都唱到了一些什麼菜？這些菜都是什麼顏色、什麼樣子的呀？（幼兒講述後，出示蔬菜圖片）

（3）帶領幼兒有節奏地念歌詞。（熟悉節奏型：×× ××∣×× ×∣）

3、熟悉旋律，學唱歌曲。

（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什麼不一樣？歌曲中唸的部分叫做說唱。

（2）老師示範演唱歌曲。小朋友可以跟着老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節奏。

（3）反覆帶着幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）

4、幼兒創編歌曲。

（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲裏去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創編）

（2）請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。