秋天的雨教案5篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的秋天的雨教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
秋天的雨教案 篇1
教學要求
1自學生字生詞,結合課文理解重點詞句的含義。
2透過資料蒐集,拓展延伸,提高學生的綜合語文素養。
教學重點
有感情地朗讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
教學流程
一、預習彙報,交流共享,引入新課
1課前,老師讓同學們找描寫“秋天”的文段,找到了嗎?讀給大家欣賞。
2今天,我們也來學習一篇寫“秋天”的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)。
3讀題質疑。(秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會給大地帶來什麼變化?……)
二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗
1初讀,讀準讀通,鞏固生詞。
2再讀,讀流利,可就詞、句、段等內容質疑問難。(相機釋疑)
3悟讀,抓住重點詞句,品味秋雨的美。
(1)讀了課文,感受到秋雨的美了嗎?(引導找出描寫“秋天的雨”的句子,帶着對秋雨的讚美讀句子。)
案例集粹ANLIJICUI語文三年級培訓資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨,藏着非常好聞的氣味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
……
(2)賞讀句子,和同桌交流:課文是從哪幾個方面寫秋雨的?
過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?
(3)自主選擇學習內容,小組交流。
(4)個別彙報,相機點撥,朗讀體會。
喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把顏色詞畫下來,課後抄到詞語積累本上。)
()的銀杏樹()的楓樹
()的田野()的果樹
()的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴裏藏着非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說說看,秋天的雨裏還有哪些香味?(說中擴展)
秋天到了,水果成熟了,散發出陣陣誘人的香味,令人陶醉!(引導朗讀)
秋雨吹起了金色的小喇叭,同學們聽到了什麼?(喜鵲、松鼠、青蛙……)
小結:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,同學們快快選擇一種可愛的動物或植物,戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。
同學們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)
三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,能背則背。
四、開放課堂,拓展延伸,鼓勵展示
1交流擴展:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完。你還知道秋天有哪些美景嗎?
2自選作業:
(1)收集描寫秋天的詞句。
(2)把秋天的景物畫下來。
(3)和爸爸、媽媽一起去秋遊,把看到的景色寫成一段話。
板書
點評
1交流收集資料,質疑開啟思路。本課的匯入從“秋天”的全景入手,交流課前查找的描寫“秋天”的文段,接着引導學生就文題質疑,促使學生動腦思考,也便於教師因學定教,順學而導。
2抓住重點句段,反覆誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次,引導學生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句,讀、品、悟、賞,入情入境,反覆誦讀。讀中悟景,讀中悟情,突出了閱讀教學“以讀爲本”的重點。
3自主合作探究,多種語文實踐。在教學過程中,讓學生自主選擇學習內容,小組交流,探究發現。動手畫(填),開口說(讀),想象、表演、欣賞、熟讀背誦,教學形式豐富生動。
4拓展延伸寫話,展示學習成果。該課的結尾設計意在進一步開放課堂,讓學生在交流中集思廣益,把學習引深拓寬,並引導課外進一步積累運用,讀寫結合,加強習作訓練。
教學要求
1正確、流利地朗讀課文,培養學生語言感悟、積累和運用的能力。
2理解課文內容,瞭解課文描寫的景物特點,激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學重點
瞭解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
教學流程
一、激情匯入,揭示課題
1同學們,喜歡雨嗎?誰來說說我們曾經學過哪些關於雨的課文?(《春雨》《雷雨》等)試着背一背。
2秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悅。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、播放畫面,感受美景
1瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?(學生欣賞美麗的多媒體畫面)
2秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?
三、動情朗讀,文中尋美
1個性化讀書。(自主讀)
2展示朗讀水平。(讀中評)
3默讀感悟,集體交流。
(1)默讀課文,邊讀邊想:課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的?
(2)交流各自的閱讀感受,分享“收穫”的快樂。(根據學生的發言,老師相繼出示課文的有關句子及相應畫面。)
四、小組研讀,互動探究
同學們透過讀書交流,明白了課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。現在選擇你最感興趣的一個方面,自由組合,深入研讀。
1出示研讀方法。
(1)自讀你感興趣的內容,想一想作者是按什麼順序進行觀察的?秋天的雨給植物染上了哪些顏色?
(2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊。
(3)你最喜歡這一段中的哪句話?爲什麼?怎樣讀好你喜歡的句子?(學生研讀,老師巡視參與其中。)
2小組合作探究,完成下列表格。
我看到我聞到我聽到(發現)植物(圖)顏色水果(圖)五、心靈對話,交流體驗
各小組彙報交流,其他小組可提出疑問,老師適時點撥、鼓勵。
六、反覆誦讀,體會升華
七、引申創作,體驗成功
1播放歌曲《小雨沙沙》;
2學生自由組合,創編歌詞;
3實物投影儀展示學生作品,作者朗讀;
4配樂試唱學生作品,體驗成功的快樂。
八、積累運用,拓寬發展(三題任選一題)
1收集課內課外描寫秋天的詞句,貼到牆報上。
2把自己心中的秋天畫下來。
3和爸爸、媽媽去秋遊,把自己看到的秋景寫下來。
點評
1趣味性的匯入。上課開始,教師就從舊課匯入新知,再透過欣賞秋雨的多媒體課件,創設生動直觀的情境,讓學生初步感受秋雨之美,激發起學習的興趣。
2個性化的朗讀。從自由練讀、整體感知到自主質疑、解難導行,再到默讀研讀、思考探索,最後交流體驗、熟讀成誦,都是讓學生在主動、積極的朗讀中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發現並提出問題。
3合作性的學習。在教學中設定了讓學生交流各自的閱讀感受,讓大家分享“收穫”的快樂:小組研讀、互動感悟;小組探究,完成表格;心靈對話、交流體驗;自由組合,創作歌詞等環節,展開合作學習,落實教學目標。
4探究性的運用。最後引申創作,仿編歌詞,讓學生鞏固新知,體驗成功的快樂。同時佈置課後作業,引導積累運用,拓寬發展,讓學生在課內外都學會探究性地學語文、用語文。
秋天的雨教案 篇2
活動目標:
1、理解散文詩內容,感受散文詩的美。
2、能仔細傾聽,嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
活動準備:
課件
活動過程:
一、匯入活動
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,你們知道是什麼嗎?千條線,萬條線,落入水中看不見。
現在是什麼季節呢?(秋天)那你知道秋天的雨是什麼樣的呢?老師今天給你們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,聽的時候可要聽仔細啦!散文詩的題目叫什麼?詩裏說了些什麼呢?
2、欣賞完提問:散文詩的題目叫什麼?詩裏說了些什麼呢?
師:那秋天的雨到底是什麼樣的呢?我們再來聽一聽。
3、討論:秋天的雨是什麼樣的呢?
二、分段欣賞
師:小朋友說得真好,原來秋是一把鑰匙。那爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢?我們再來一起聽一聽!
提問:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說
相互討論,個別講述
教師小結:秋天的雨過後,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙開啟了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞
師:那爲什麼秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢?
請幼兒自由講述
師:小朋友說的真好,那我們一起聽聽詩歌裏是怎麼說的!
教師小結:因爲秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
第三段欣賞
師:詩歌裏說秋天的雨還有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪裏來的呢?我們接着往下聽吧!
提問:爲什麼秋天的雨有非常好聞的氣味呢?這氣味是從哪裏來的?
個別講述
教師小結:原來秋天來了,水果成熟了,都發出很多好聞的香味,而且秋天遠遠還能聞到炒花生,烤山芋的香味,所以說,秋天有這麼好聞的香味。
第四段欣賞
師:那爲什麼秋天的雨有一隻金色的小喇叭呢?我們接着往下聽!
提問:爲什麼秋天的雨有一隻金色的小喇叭,詩裏是怎麼說的?請你先和旁邊的好朋友來說一說吧!
教師小結:爲了減少水分蒸發,落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始爲小動物做準備過冬……
第五段欣賞
師:散文的最後還說了什麼呢?我們再來聽一聽。
提問:爲什麼秋天的雨給大地,小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?
三、再次完整欣賞
師:你覺得散文詩裏的哪一句話最美呢?我們再來欣賞一遍這首詩,等會兒請你把你覺得最美的話記在心裏面告訴大家。
幼兒個別講述
師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
散文詩欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把鑰匙,帶着清潔和溫柔,悄悄地開啟了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹**的腳下,小動物準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……
秋天的雨教案 篇3
活動目標:
1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。
2、初步瞭解散文中運用的比喻和擬人的手法。
活動準備:
1、透過觀察知道秋天明顯的季節特徵。
2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。
活動過程:
1、回憶美麗的秋景,引發幼兒對秋雨的情感。
提問:
(1)小朋友們現在是什麼季節?你從哪些地方發現的?
(2)你喜歡秋天裏的什麼?爲什麼?
2、欣賞《秋天的雨》全文,初步瞭解散文的內容。
(1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個美麗的季節,秋天的雨是什麼樣的呢?你看,它來啦!
(2)談談對散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文,文章中是怎麼形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一隻金色的喇叭
3、分段欣賞散文,藉助圖片重點感受文中的意境。
(1)秋雨帶來的顏色提問:爲什麼說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎麼形容的
(2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什麼?哦,是氣味啊!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。
(3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一隻小喇叭,給大家帶來了哪些消息呢?
(4)、秋雨帶來的歡樂。提問:爲什麼說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因爲有五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一隻金色的喇叭。小結:秋天的雨帶來了這麼多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這麼多美好的東西,你們喜歡秋天麼?
4、瞭解散文中的比喻、擬人手法。
(1)提問:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙?
(2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。
聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章裏寫的,也有你發現的不一樣的秋天,那回家後讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這裏,謝謝小朋友們!
秋天的雨教案 篇4
教學目標:
1.認識鑰,匙,趁等8個生字.會寫扇,枚,郵等12個生字.能正確讀寫清涼,留意,扇子等16個詞語.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和讚美之情.背誦自己喜歡的部分.
3.抄寫喜歡的語句.能用自己喜歡的方式找找秋天,表達對秋雨的喜愛.
課時:2課時
(第一課時)
一.歌曲引入,激發興趣
1.師:同學們還記得這麼一首歌嗎?(示範唱一句)
這首歌描寫的是什麼時候的雨呢?(生答:春天的雨)
2.改歌詞,問:描寫的是什麼時候的雨?(生答:秋天的雨)
3.揭示課題:秋天的雨
4.喜歡秋天的雨嗎?有些同學喜歡,有些同學不喜歡,可是有一個小朋友啊,他就非常喜歡秋天的雨,爲什麼呢?讓我們一起去欣賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來了什麼?
二.初識課文,整體感悟
1.配樂範讀課文,請學生閉上眼睛感受
2.請學生談談感受
三.品讀課文,感受語言
1.品讀第一段
A.師:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇,那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶到我們的人間呢?
(課件顯示第一段,請學生自由朗讀第一段,感受一下)
B.誰願意把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)
2.品讀第二段
師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中開啟了秋天的大門.秋天的雨更像一個神奇的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅美麗的圖畫,看,他畫出了什麼?
A.學生自由朗讀第二段.
B.學生答,板書:銀杏樹
楓樹
田野
果樹
菊花
C.最喜歡哪句?讀給大家聽一聽
句1.銀杏樹:
請大家閉上眼睛聯想,老師語言描述→畫面展示→講解扇多音字的用法→誰喜歡這句的一起來讀讀
句2.楓樹:
出示楓葉,讓學生想象它象什麼?→給我們帶來了什麼(涼爽)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀
句3.田野:
出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什麼?(豐收)
除了莊稼豐收了,還有什麼也豐收了?引出果樹
句4.菊花:
再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀
3.小結:這麼多顏色,你能用一個成語來概括嗎?(五彩繽紛)
這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀
4.向同桌讀一讀你最喜歡的句子,可以一句,也可以多句.
5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!
四.學習第二段生字
一枚
郵票
涼爽
柿子
仙子
重點講解:爽
開小火車讀→齊讀
五.總結:
師:這節課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節課,我們將繼續欣賞,秋天的雨還給我們帶來了什麼?
六.佈置作業:
1.抄寫第一,二段生字詞語
2.抄一抄,背一背第一,二段中優美的句子.
(第二課時)
一.複習第一,二段生字
齊讀
二.請學生讀讀第一,二段課文,分句朗讀
三.品讀第三段
師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了非常好聞的氣味呢!看,它帶來了什麼?
1.學生自由朗讀第三段
2.出示生字,詞語:梨
菠蘿
糧食
加緊
楊樹
銜來
喇叭
衣裳
A.請學生來讀讀
B.帶領大家來讀讀
3.說一說有哪些香甜的氣味?請學生回答
4.你看到了一幅怎麼樣的場景?(豐收)
5.當你站在果樹下的時候,你聞到這麼香甜的氣味,你會怎麼做?(饞涎欲滴)引出最後一句:小朋友的腳常被那香味勾住.
6.齊讀
四.品讀第四段
1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個優秀的氣象預報員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報氣象呢!朋友們注意了,朋友們注意了,冬天快要來了請大家做好過冬準備(做喇叭狀)
2.叫一個同學朗讀課文,其他同學思考問題
課件顯示:
冬天快要來了,小喜鵲________________
小松鼠________________________________
小青蛙________________________________
松柏__________________________________
楊樹,柳樹的葉子________________________
它們都在________________________.
3.領悟每種動植物的過冬方式
秋天的雨教案 篇5
教材分析:
《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課,是一篇抒情意味很濃的散文。文章看似寫秋雨,實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩,抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作爲一條線索,將秋天衆多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章層次分明、思路清晰。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,很含蓄的抒發感情,通篇語言藝術化,給人以美感。
教學目標:
1.會認“鑰、匙”等8個生字,會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、氣味、加緊”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和讚美之情,積累好詞佳句。背誦自己喜愛的部分。
3.讀懂課文內容,感受秋天的美好。
教學重點:體會秋天的美好,感受課文的語言美。
教學難點:感悟含蓄藝術化的語言。
教學時間:2課時
教學準備:
1、課前讓學生注意觀察身邊秋天的景物,可到田野、到果園參加秋收活動,還可以蒐集秋天的圖畫,增加對秋天的感性認識。
2、教師準備一些與秋天有關的課件。
第一課時
教學過程:
一、欣賞秋色寓情匯入
1.在舒緩的音樂聲中,展示師生蒐集製作的有關秋天景象的圖片和課件。
2.喚起情感:秋天的景色美嗎?你看到了什麼?又想到了什麼?
(學生暢所欲言,各抒己見,教師適時鼓勵、點評。)
3.師:是啊,秋天讓我們感受到了一個精彩的世界。這節課我們一起分享一篇有關秋天的文章《秋天的雨》。(板書課題)
4、讀題質疑。(秋天的雨是什麼樣的?秋天的雨給大地帶來了什麼變化?……)
二、初讀課文感知內容
1.初讀課文。
要求:標出自然段,劃出生字詞,讀準字音,讀通課文。在不懂的地方可做個“?”。
2.指名分段讀,正音釋詞。
3.認讀生詞,質疑解惑。教學多音字“扇”。
4、練讀課文,在讀正確的基礎上讀流利。
5、說一說:秋天的'雨是什麼樣的?秋天的雨給大地帶來了什麼變化?
三、再讀思考理清思路
1、默讀思考:課文有幾個自然段,每段主要講了什麼?
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