【精品】秋天的雨教案三篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的秋天的雨教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋天的雨教案 篇1

活動目標:

1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。

2、初步瞭解散文中運用的比喻和擬人的手法。

活動準備：

1、透過觀察知道秋天明顯的季節特徵。

2、掛圖：秋天的雨，配套磁帶。

活動過程：

1、回憶美麗的秋景，引發幼兒對秋雨的情感。

提問：

（1）小朋友們現在是什麼季節？你從哪些地方發現的？

（2）你喜歡秋天裏的什麼？爲什麼？

2、欣賞《秋天的雨》全文，初步瞭解散文的內容。

（1）傾聽磁帶散文朗誦。師：秋天是個美麗的季節,秋天的雨是什麼樣的呢?你看,它來啦!

（2）談談對散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文，文章中是怎麼形容秋天的雨呢？有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一隻金色的喇叭

3、分段欣賞散文，藉助圖片重點感受文中的意境。

（1）秋雨帶來的顏色提問：爲什麼說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？我們來看看文章中是怎麼形容的

（2）秋雨帶來的好聞的氣味。提問：秋雨除了帶來了色彩，還帶來了什麼?哦，是氣味啊！那有哪些氣味呢？我們來聽聽看。

（3）秋雨帶來的消息。提問：秋天的雨是一隻小喇叭，給大家帶來了哪些消息呢？

（4）、秋雨帶來的歡樂。提問：爲什麼說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌？因爲有五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一隻金色的喇叭。小結：秋天的雨帶來了這麼多美好的事物，你們覺得美不美？原來秋天有這麼多美好的東西，你們喜歡秋天麼？

4、瞭解散文中的比喻、擬人手法。

（1）提問：爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙？

（2）播放磁帶，共同欣賞散文，說說自己喜歡的句子。

聽完了秋天的雨，你是否也喜歡上秋天了呢？也許你喜歡的不止是文章裏寫的，也有你發現的不一樣的秋天，那回家後讓我們用五彩繽紛的畫筆，描繪出你眼中的秋天！好不好？這堂課就上到這裏，謝謝小朋友們！

秋天的雨教案 篇2

教學目標 ：

1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

教學重點：

瞭解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

教學難點 ：

讓學生透過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

教學用具：

多媒體課件

教學時數：

2課時

教學過程 ：

第一課時

一、談話匯入 ，揭示課題

1、同學們，今天張老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什麼樣的印象？（學生各抒己見）

2、有位作家說：秋天的雨是一把鑰匙，它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門開啟了。今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。（板書）

3、請小朋友自由讀讀課題。

二、初讀課文，讀中感悟。

1、請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的生字和不理解的詞語，並藉助字典給予解決，從而使課文讀得正確、流利。

2、請同學們默讀課文，畫出自己喜歡的句子，同時給文章標上自然段。

3、誰願意分自然段朗讀課文，指名分段讀課文，教師相機給予指正。

4、同學們想不想聽老師朗讀課文，師範讀。同學們你們評價一下老師讀的怎麼樣？你知道老師爲什麼讀的這麼好嗎？細心的小朋友會發現，在晨讀課上老師經常大聲地讀課文，一篇課文老師不知道讀過多少遍，而且老師在讀書時邊讀邊想課文中的畫面，好像看電影一般，你們要不信，請按老師的方法讀，聰明的你們絕對比老師強。

5、生自由練讀。

6、現在我們在同位之間互讀課文，比一比誰最強。

7、同學們透過這次讀書你又讀懂了什麼？（學生討論後說）

8、教師小結：同學們這是一篇優美的散文，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動植物準備過冬的情景，希望同學們用心感悟。

三、寫字指導

1、現在經過我們的努力，我們已經把課文讀流利了，課文中的生字也認識了，那對於它們的字形你們有沒有信心記牢，現在老師要考考你們。不過請你們再瞭解一下。

2、學生用自己喜歡的方式認寫它們。

3、小組內互相交流識記方法。

4、教師強調：同學們本課要求寫的生字有12個，如扇是多音字，還可以讀成shān。枚的右邊是反文，不是文，柿的右邊是市，菠蘿是上下結構。

5、同學們現在我們比一比誰能把這幾個生字寫漂亮，生練習，教師巡視。

6、展評優秀作業 。

四、作業

有感情地朗讀課文。

秋天的雨教案 篇3

教學要求：

1．自學生字新詞，結合課文理解重點詞句的含義。

2．透過蒐集資料，拓展延伸，培養學生蒐集處理資訊、交流合作能力。

3．默讀課文，瞭解秋雨的特點，感受秋雨的美。

4．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的部分。

教學重點：有感情地朗讀課文，瞭解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學時數：2課時

一、資料彙報，交流共享，引入新課

1．課前，老師請同學們蒐集有關秋天的資料，下面分小組交流蒐集到的資料。

2．今天，我們也來學習一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）

3．讀題質疑。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什麼變化？）

二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗

（一）初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞。

（二）再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）

（三）悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。

1．讀了課文，感受到秋雨的美嗎？

（1）引導找出描寫秋天的雨的句子，帶着對秋雨的讚美讀句子。

秋天的雨，是一把鑰匙，它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門開啟了。

秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

（2）賞讀了句子，和夥伴交流交流：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？

過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的.聲音呢？

2．自主選擇學習內容，小組交流。（把自己讀書的收穫與組員交流）

3．個別彙報，相機點撥，朗讀體會。

（1）喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語畫下來，課後抄到詞語積累本上）

（2）課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形

式說一說。

（3）小結：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色，秋雨的顏色真是──五彩繽紛（領悟詞義）。

（4）你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。

（5）聽說秋天的雨滴裏藏着非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨裏還有哪些香味？（說中擴展）

（6）秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）

（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什麼？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。

（8）小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。

（9）同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）

（10）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

（11）媒體播放秋天美景，感受秋天的美。

（12）配樂朗讀全文。

三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，在此基礎上，引導學生背誦。

四、拓展延伸，鼓勵展示

1．交流擴展：秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完。和夥伴交流：你還知道秋天有哪些美景？

2．自選作業：

（1）收集描寫秋天的詞句。

（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起去秋遊，把看到的景色寫成一段話。

3．下節課展示自己的學習成果。