中班音樂蝴蝶教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班音樂蝴蝶教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂蝴蝶教案1

一、活動目標：

1、熟悉並感受樂曲優美、輕柔的性質，初步學習手和腳的動作

2、能用動作表現樂曲優美、輕柔的性質，會根據音樂的變化逼真地表達蝴蝶單一地飛和繞着花朵飛等不同的情境

3、在學習律動的過程中體會到音樂與合作學習所帶來的快樂，並增強幼兒的合作能力

二、活動準備：

會活動的蝴蝶一隻，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干

三、活動重難點：

重點是一是讓幼兒能夠根據音樂的變化大致地用所教的舞蹈動作把完整的情境表現出來，二是合作扮演花和蝴蝶並互換角色，融入到情境當中，並不要求動作標準、難點是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞着花朵飛、

四、活動過程：

㈠播放音樂，用教具演示律動情境、

1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂，要求仔細聽音樂並說說自己的感受、（主要講出優美、抒情的樂曲性質）

2、（音樂伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這麼優美的音樂吸引了，它也忍不住飛來跳舞了，將情境用生動的語言完整的演示一遍）

㈡教律動，《蝴蝶飛》

1、先引導幼兒觀察第一個動作要點——蝴蝶飛時翅膀輕快地揮動，並請幼兒模仿相應姿態做手部的動作、（着重指導手臂直上直下和手腕的運用）然後引導幼兒說出第二個動作要點——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最後回到原來的位置）、最後引導幼兒說出第三個動作要點——蝴蝶停在花朵上的姿態，花朵的姿態以及蝴蝶繞着花朵飛的動作

2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂，教師和助班完整示範動作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動作、（結束後，指導幼兒學習蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂練習幾遍）

3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒着重觀察第三個動作要點、（結束後，配合音樂合作練習幾遍，先分別練習花朵和蝴蝶的動作，然後教師分組合作練習兩遍）

4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結束後，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當地帶領，第二遍可以只提醒主要動作，讓幼兒自己發揮）

中班音樂蝴蝶教案2

【活動目標】

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

【活動準備】

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

【活動過程】

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發幼兒興趣，匯入活動。

毛毛蟲故事。

森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併爲毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還爲毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結束。

【活動反思】

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班音樂蝴蝶教案3

活動目標：

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發幼兒興趣，匯入活動。

毛毛蟲故事。

森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併爲毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還爲毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、教師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

六、活動結束

活動反思：

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班音樂蝴蝶教案4

活動目標：

1.初步感受樂曲的優美，學會簡單的表現蝴蝶飛舞。

2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。

活動準備：

《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂、圖譜、絲巾、ppt。

活動過程：

1. 激趣匯入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園裏的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園裏去玩一玩好嗎？

（幼兒聽着音樂跟着老師一起變成毛毛蟲）

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲後面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備出發咯！

（師幼扭動屁股爬到教室的中間）

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！

師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什麼？

師：那你們想變成蝴蝶嗎？

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一隻美麗的蝴蝶停在花園裏，我要找一隻可愛的毛毛蟲。

（老師聽着音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟着音樂舞動起來）

師：花園裏有那麼多美麗的蝴蝶了，我還要找幾隻可愛的毛毛蟲讓他們也變成美麗的小蝴蝶。

（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）

師：哇，花園裏有那麼多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園裏翩翩起舞吧。

（師幼一起跟着音樂在教室裏張開手臂翩翩起舞）

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2. 學唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛纔那首曲子裏有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）

師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？

師：那告訴我你喜歡裏面的什麼呢？

師：除了這些你們還喜歡什麼呢？老師也喜歡你們剛纔說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什麼？

（幼兒帶着問題欣賞蝴蝶找花視頻）

師：你聽到歌曲裏蝴蝶花在幹什麼呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什麼？有五彩的翅膀

（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲裏還唱了什麼？

師：蝴蝶飛的時候像什麼？是不是像會飛的花朵？爲什麼說像會飛的花朵？我來告訴你因爲蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？

師：現在請小朋友看着這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這麼美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。

（老師邊唱邊做動作）

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那麼的優美，接下來請小朋友用優美的聲音來歌唱。

（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）

師：小朋友們，這麼美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園裏快樂幸福的來歌唱。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優美了，現在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛纔我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

3. 蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做遊戲了，請女小朋友上來當花園裏面千姿百態的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什麼時候去找花朵朋友的

師：對呀，老師剛纔是唱一句找一個花朵朋友，現在角色互換請男孩子來當花園裏千姿百態的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什麼？

師：把絲巾開啟披在肩膀上一隻手各抓着絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協調不好的幼兒給予幫助）

師：現在讓我們聽着音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！

中班音樂蝴蝶教案5

一、教學目的：

1、知識與技能：

學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學生透過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和範唱中學會唱歌曲.

3、情感態度與價值觀：

結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是爲了大自然的和諧發展.

二、教學重點：

學唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學難點：歌曲節奏

四、教學準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學過程：

(一)談話匯入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)爲了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰說說看了以後有什麼感想？這些小朋友在幹什麼？

生：捉蝴蝶

師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

(二)學習新課：

1、按節奏朗讀歌詞。（這裏教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以透過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對於大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

2、範唱：

教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

(1)教師啓發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

(3)喲”字用高位置說出。

(4)教師帶領學生爲歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

(三)歌表演。

請學生自己創編動作進行歌表演。對錶現好的學生給予表揚。

(四)、總結提出希望。

透過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠淨化環境，有益於人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做一個愛護環境的小衛士

中班音樂蝴蝶教案6

活動目標

1、理解詩文，加深對春天的認識。

2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特徵並能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

活動準備

詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

活動過程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》匯入課題，激發幼兒興趣。

師：有一個小朋友在出去郊遊的時候，他看到了一隻小小的花蝴蝶，後來才發現原來那是一朵美麗的蝴蝶花。於是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？

師：小朋友聽到的這首歌曲裏都說了什麼？爲什麼說蝴蝶花不害怕？（因爲蝴蝶花是一種植物）

（二）指導認知：

1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特徵與花蝴蝶的不同，並瞭解蝴蝶花名字的由來。

導語：你知道這花的名字嗎？爲什麼它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什麼不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）

2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優美和趣味並提出欣賞的要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。

4、觀看課件理解詩文。

導語：提問：詩文中蝴蝶花爲什麼用“開”來形容它的動作？（因爲它是植物，所以用“開”來形容它的動作）

花蝴蝶爲什麼用“飛”來形容它的動作？（因爲它是動物，所以用“飛”形容它的動作）

三、複習鞏固：

1、學習並理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

2、個別、分組、集體進行朗誦。

活動結束：

請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

中班音樂蝴蝶教案7

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動

指導過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這麼美麗的花園，我一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨着音樂一起到花園裏玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什麼感覺？

3、音樂中講了一件什麼事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學反思：

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的.積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

中班音樂蝴蝶教案8

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5、透過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。

活動過程：

一、用故事形式匯入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。

老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛纔老師講的故事裏有誰？他在幹什麼？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。

提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裏爬？

3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在幹什麼？

三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小朋友剛纔用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛纔我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裏難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？

2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裏採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

反思：

在活動中透過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐着由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔爲什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以爲戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。

中班音樂蝴蝶教案9

活動目標：

1、 透過故事感受並體驗小紅點的傷心。

2、 學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。

　活動準備：

掛圖、蛙鳴筒

　活動過程：

一、 故事引導

1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶並講述畫面內容。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含着眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗

師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞彙，感受小紅點的心情。

2、 請幼兒表現出小紅點的表情。

師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。

3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。

師：小紅點一個人非常的傷心，於是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

4、 學念語詞，並透過肢體部位表現出來。

師：你們剛纔感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛纔在歌詞裏都唱了什麼？

教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。

三、 音樂表演

1、 樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。

2、 舞團與樂團

把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進行。

中班音樂蝴蝶教案10

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。

活動準備：

教學掛圖60——22、磁帶

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

師：今天老師要帶你們到山谷裏去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷裏有什麼?(一羣美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟着美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

——剛纔歌曲裏唱了些什麼?

——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

5、幼兒跟着琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、複習歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂蝴蝶教案11

一、活動名稱：

美麗的蝴蝶

二、活動目標：

1、嘗試用對稱的方法表現蝴蝶的美麗。

2、體驗親子合作裝飾的樂趣。

三、活動重點、難點：

重點：在活動中感受美，體驗快樂。

難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

四、活動準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集對稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動準備：

（1）邀請家長參與活動（指導、幫助）

（2）用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角

（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。

（4）教師提前準備的蝴蝶錄像片段

（5）演示文稿《美麗的蝴蝶》

五、設計思路：

最近，班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中和許多春天的動植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春遊活動時，孩子們又發現了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急着去捕捉蝴蝶，於是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的啊？”“蝴蝶最喜歡吃什麼？......”於是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇的發現蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結合孩子們的發現，預設了本次活動。因爲，蝴蝶翅膀的花紋，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，爲幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術手段表現美提供了很好的機會。大班的幼兒對有序排列等規律有一定的理解，利用各種圖形的組合進行有序裝飾，也結合本班藝術練習冊的美工活動，整合了有關數的內容。其次，大班幼兒對事物的具體表象、形象、以及對錶象的聯想進行感知和思維的能力較強，所以，活動分四個步驟：

1、欣賞討論：透過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師範例，在感受表達和討論

中提升幼兒對對稱的認識和理解。

2、親子製作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾，利用家長這一人力資源，彌補了教師在個別指導上的不足，使家長在一對一的指導中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創作積極性。

3、再度體驗：在親自作品完成的同時，家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒做裝扮遊戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，透過與自然環境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。同時，也體驗成功感和愉悅感。

整個活動中，充分發揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸顯了園的整合特色。

六、活動與指導：

（一）欣賞和討論：

1、欣賞教師提前準備好的有關蝴蝶的錄像（動物世界——蝴蝶

）邊看邊提問，並與幼兒一起討論。

（1）“錄像裏放的是誰啊？”（蝴蝶）

（2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）

（3）“爲什麼喜歡蝴蝶？”（因爲蝴蝶長得漂亮，因爲蝴蝶會飛??）

（4）“蝴蝶有幾對翅膀？”（請個別幼兒回答）

（5）“你發現蝴蝶的翅膀上有什麼祕密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）

2、教師出示準備的半邊蝴蝶翅膀的範例。討論蝴蝶的另一半應該是怎樣的？

引導幼兒瞭解對稱的概念，並誘導幼兒發現並找出蝴蝶另一半的特點（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。

（二）親自創作：教師指導幼兒和家長合作裝飾

（三）教師和家長指導幼兒完成《藝術練習冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。

七、再度體驗：

家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒遊戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞、留影。

評析：幼兒對此次的活動非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長在活動中也很充分發揮了一對一幫助輔導的作用，家長對此活動也很感興趣，遺憾的是個別家長不能來參加。個別幼兒動手能力較差，需要進一步鍛鍊。但是大部分家長還是很希望能多多參加這樣的活動，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學任務，還幫老師上了一堂生動的課。

反思：此次活動唯一的不足是前期要做大量的準備工作，這是個艱難的過程需要家長的全力配合，還要在活動中注意孩子和家長的安全，因爲翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在一定的危險，還好大部分孩子都有家長幫助，只有個別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長的支援！

中班音樂蝴蝶教案12

　活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　重難點：

初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

　　活動準備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子爲樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來爲樂曲打拍子吧。師帶領幼兒爲樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法爲樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛纔老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　課後反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方?幼兒在我的神祕口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之後幼兒能踊躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本瞭解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟着音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏。”這句話之後才能停在花身邊;幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。透過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝着幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展爲本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因爲情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶教案13

活動目標：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發幼兒興趣，匯入活動。

毛毛蟲故事。

森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併爲毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還爲毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

六、活動結束。

中班音樂蝴蝶教案14

［教育目標］

1、初步瞭解傘的結構特點及多樣化；

2、結合生活經驗，瞭解傘的用途。

［教育準備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲匯入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什麼花，雨裏開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨裏開。

2、教師提問提問相關問題。

二、瞭解傘的結構特點。

1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，瞭解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

1、比較認識：

兒童傘——成人傘；

長把傘——摺疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認識時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家裏的傘是什麼傘。

四、繪畫部分

讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。

五、活動延伸：

家長可以帶孩子到超市，瞭解一些傘的種類。

中班音樂蝴蝶教案15

活動目標：

1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。

3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前後情感的變化。

活動準備：

物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。

活動過程：

一、故事匯入。

先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

二、欣賞音樂。

1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並說出各歌曲唱的是什麼動物？

2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，並說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎麼了？在做什麼呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

三、律動表演。

讓幼兒跟着音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟着音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

活動延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》爲背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶

很久以前，一隻蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看着這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太醜了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身佈滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上纔敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看着天空飛舞着幾隻漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一隻蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對着小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麼醜陋怎麼會是可愛？ 傻孩子，你以後會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以爲是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡着了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要衝破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力一衝，衝破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一隻美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一隻蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這隻蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。