中班語言蝴蝶花教案

教師在上課之前都要做好備課的工作準備，關於中班語言蝴蝶花教案怎麼做呢？下面是小編爲大家整理了中班語言蝴蝶花教案，希望能幫到大家！

中班語言蝴蝶花教案一

一、教學目的：

1、知識與技能：

學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學生透過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和範唱中學會唱歌曲.

3、情感態度與價值觀：

結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是爲了大自然的和諧發展.

二、教學重點：

學唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學難點：歌曲節奏

四、教學準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學過程：

(一)談話匯入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)爲了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰說說看了以後有什麼感想？這些小朋友在幹什麼？

生：捉蝴蝶

師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

(二)學習新課：

1、按節奏朗讀歌詞。（這裏教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以透過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的.原因吧！（對於大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

2、範唱：

教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

(1)教師啓發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

(3)喲”字用高位置說出。

(4)教師帶領學生爲歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

(三)歌表演。

請學生自己創編動作進行歌表演。對錶現好的學生給予表揚。

(四)、總結提出希望。透過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠淨化環境，有益於人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做一個愛護環境的小衛士

板書：

《蝴蝶花》

全曲爲一段體五個樂句構成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜

第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分附點音符節奏。

第三層是結尾句。

中班語言蝴蝶花教案二

設計理念：

本文設計以培養學生的興趣爲主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯繫生活實際，透過朗讀去解決問題，明白事理。

教學目標：

1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結”等7個生字，認識一個新部首“爪”。

2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、從小養成講究衛生的好習慣。

教學重點：

1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、識字，寫字。

教學難點：

從小養成講究衛生的好習慣。

教具：

投影、小黑板、掛圖

教學方法：

講授法談話法自主合作探究性學習

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、猜謎語，激發興趣

1、圓圓的頭、晃又晃

紅紅嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）

2、學習22課：板書課題、讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生藉助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。

2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

3、透過手拉手合作的形式朗讀課文。

（一位男同學在五秒之內找到一女同學，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）

三、小組合作，識記生字

1、課件出示本課的生字，讀學自已拼讀。

2、把生字融入到課文中去，讓學生在課文中圈出生字、詞，再讀。

3、拿出自已準備好的生字卡片在學習小組裏，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什麼更好的方法記住這些生字。

4、檢查學生掌握生字的情況，並指導學生正確書寫“扎、把、結、亂、爬、穿、忽”7個生字。

五：同步練習

六：作業：

1、書寫生字。

2、詞語接龍。

好——（）——（）——（）——（）

美——（）——（）——（）——（）

進——（）——（）——（）——（）

七、請你照樣子說。

例：天上什麼彎？天上月亮彎

1、天上什麼飄？天上——飄

2、天上什麼閃？天上——閃。

3、誰的耳朵長？——的耳朵長。

小結：這節課我們認識了生字，會寫7個生字，並且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規則。

後記：

透過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然後老師邊示範書寫邊講寫字要領，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好。

透過這節課的學習，同學們認識了生字，會寫7個生字，並且認識了火字傍，透過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學得更自覺、更開心。

讓學生藉助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學們認識了生字，會寫7個生字，並且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，並能正確書寫。

第二課時

一、複習二、品讀課文，感悟語文

1、課件出示一隻可愛的小鳥，並錄上音。

“瞧、視窗有個草窩窩！”學生一邊聽一邊觀察。

（師：有一保小鳥很想和大家交朋友，它還有一個祕密告訴大家呢。）

2、透過“小鳥，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓練。

生：小鳥，小鳥，請問什麼是草窩窩？

生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪裏？

生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？

生：小鳥，小鳥，爲什麼會有這個草窩窩？

3、引導學生帶着問題，自由朗讀第一至第四自然段。

（師：小朋友們都很想把問題弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）

4、找夥伴互相討論，交流。

5、彙報讀書情況：（根據學生回答的情況相機點拔，引導讀出感情。）

6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭髮。

師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。並出示課文第四自然段並配合本幅圖的動畫。透過扮演角色，我能讀好等形訓練讀。

7、生：我知道太陽公公爲什麼露出了紅紅的臉。根據學生回答，課件出示第二自然段，引導讀。

8、生：我知道娟娟的頭髮像個草窩窩。

學生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。

9、以幫助小鳥解決問題的形式學習第五、六、七、八自然段。

10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見視窗有一朵蝴蝶花，對嗎！

“睢，視窗有朵蝴蝶花！”並以各種形式鼓勵學生有感情地朗讀。

11、根據學生回答出示第五、六自然段。透過“我能讀好第一段”的形式引導學生透過讀理解，視窗那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭髮梳好了在上面扎的蝴蝶結。引導學生懂得從小要講究衛生，自已的事情自已做的道理。

（1）、啓發明理，結合生活

（2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公爲什麼笑嗎？

（3）、學生自由發表見解。

（4）、小鳥說它有幾句心裏話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學習，讀書又有感情，我要向你們學習。

師：抓住學生興高采烈、甜滋滋的時候，將學生帶入情景：那你想告訴同學們讀了課文明白了什麼道理嗎？

小結：視窗那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭髮梳好了在上面扎的蝴蝶結。學生懂得從小要講究衛生，自已的事情自已做的道理。

板書：

蝴蝶花

娟頭髮亂小鳥說草窩窩

娟扎頭髮小鳥說蝴蝶花

後記：本文設計以培養學生的興趣爲主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯繫生活實際，透過朗讀去解決問題，明白事理。學生掌握較好。

本節課以培養學生的興趣爲主，把學習的主動權交給學生，引導學生聯繫生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。

品讀課文，感悟語文把學習的主動權交給學生，引導學生聯繫生活實際，透過朗讀去解決問題，明白事理。使學生懂得從小要講究衛生，自已的事情自已做的道理。