蝴蝶找花教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的蝴蝶找花教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

蝴蝶找花教案1

活動目標：

1.能正確點數3以內的物體。2.掌握3以內數與量的對應關係。3.願意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋

活動過程：

一、談話匯入，學習點數3以內的物體。

小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾隻蝴蝶呀？那，讓我們出發吧！到了，看誰飛來了？幾隻蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一隻的？舉起手來，飛到前面，去和那一隻蝴蝶打個招呼。兩隻蝴蝶、三隻蝴蝶，同法。

二、玩過小橋遊戲，掌握點與物的的對應關係。

聽，小蝴蝶在說什麼？蝴蝶：小朋友們，你們願意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩隻蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾隻蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。

　三、撿落葉，感知數與物之間的對應關係。

1.討論遊戲規則。小蝴蝶夾終於到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛纔一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子裏呢？2.玩遊戲。

四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配，感知二維對應關係。

樹葉終於撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.瞭解對應關係。咦，這兒有這麼多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！這是數字幾？這話是什麼顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一隻紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩遊戲。

蝴蝶找花教案2

活動目標：

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

活動準備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園裏住着三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，三隻蝴蝶正在花園裏玩‘捉迷藏’的遊戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、遊戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子裏。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子裏。”

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

“這是什麼顏色的房子？誰住在裏面？這些雪花片寶寶爲什麼可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

蝴蝶找花教案3

　活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　重難點：

初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

　　活動準備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子爲樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來爲樂曲打拍子吧。師帶領幼兒爲樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法爲樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛纔老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　課後反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方?幼兒在我的神祕口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之後幼兒能踊躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本瞭解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟着音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏。”這句話之後才能停在花身邊;幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。透過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝着幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展爲本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因爲情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

蝴蝶找花教案4

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。

活動準備：

教學掛圖60——22、磁帶

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

師：今天老師要帶你們到山谷裏去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷裏有什麼?(一羣美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟着美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

——剛纔歌曲裏唱了些什麼?

——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

5、幼兒跟着琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、複習歌曲《只要媽媽露笑臉》

蝴蝶找花教案5

一、目的：

1、喜歡聽故事，願意模仿故事中的對話。

2、知道同伴要相親相愛，互相幫助。

二、準備：

1、投影儀，故事畫片五張。

2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數相等。

3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

4、錄音機，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

5、漢字卡：蝴蝶、花。

三、過程：

1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地講述故事。

2、以提問的形式，引導幼兒說出故事的名字，主要角色和情節。如：有哪三隻蝴蝶在花園裏玩？下雨了，它們首先找到什麼顏色的花躲雨？紅花是怎麼說的`？紅蝴蝶又是怎麼說的？後又找到什麼顏色的花躲雨？黃花是怎麼說的？黃蝴蝶又是怎麼說的？找白花躲雨時白花是怎麼說的？白蝴蝶又是怎麼回答的？最後彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？

3、老師把故事完整地再講述一遍。小結，告訴小朋友要團結友愛，互相幫助。如：誰尿了褲子沒有衣換，我們要像小蝴蝶那樣互相關心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……

4、複習漢字：蝴蝶、花。

5、遊戲：蝴蝶找花。

幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導幼兒根據故事情節進行表演。

蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶着三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作，邊說：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園裏玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧。”音樂停，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪裏？”蝴蝶媽媽帶着小蝴蝶飛到紅花面前，隨着“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來，這時引導幼兒說出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧。”扮演紅花的老師說：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進來躲雨。”老師引導幼兒說出“我們是好朋友，我們要在一起。”依次進行找黃花，找白花的情景表演，引導幼兒學說故事中的對話。最後蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說：“歡迎你們進來躲雨。”小蝴蝶們齊聲地說：“謝謝！”

蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說：“太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧。”隨着音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。

蝴蝶找花教案6

活動目標：

初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

活動準備：

1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、

3、磁帶、錄音機、

　活動過程：

一、匯入活動

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什麼動物在做遊戲?

二、完整欣賞

1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊?(幼兒自由回答)

2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,並輔以動作、

(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上採蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說着悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

(2)提問：是什麼小動物在遊戲啊?它在找什麼呢?

3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、

(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮豔,而且與音樂十分吻合、這種視聽結合的欣賞方式使幼兒彷彿身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)

(1)提問：蝴蝶在花園裏一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什麼呢?

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作、

5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優美的造型、

6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、

(這是爲了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外,還可以變換花的動作來表現四個樂句,這爲後面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗、)

蝴蝶找花教案7

【教材分析】

這首樂曲節選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優美抒情， 樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的遊戲中創編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型， 創造性地表達了對音樂的感受和理解。

【活動目標】

1、感受音樂優美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行遊戲。

2、根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

3、體驗和同伴一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、音樂 CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、

顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2、與家長聯繫，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞採花的視頻等。

【活動建議】

一、組織談話，激發幼兒傾聽音樂的興趣

教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什麼小動物？它們會和小花幹什麼？

二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受

1、第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。

提問：樂曲聽起來有什麼感受？是什麼小動物被吸引來了？它們會和小花做些什麼？

小結：這首樂曲聽起來優美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做遊戲。

2、第二遍欣賞，梳理遊戲情節。

教師隨音樂講述遊戲情境，並引導幼兒用動作自由表現：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了， 美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了遊戲。

提問：蝴蝶和小花做了什麼遊戲？蝴蝶是怎麼飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞。

3、再次欣賞歌曲，啓發幼兒創編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，並以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什麼？引導幼兒創編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展遊戲，感受隨音樂表演的樂趣

1、教師介紹遊戲玩法和規則。

玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節奏圍着小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行遊戲。

教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。遊戲熟練後鼓勵幼兒進行角色互換。

蝴蝶找花教案8

活動背景所有孩子的第一筆塗鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術領域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本節活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。

活動目標

1．學習用線條進行想象畫。

2．藉助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。

3．對想象線條畫有興趣，投入地參加活動。

活動準備：背景圖、繪畫紙

活動過程

1．情境匯入，激發興趣。

（1）在音樂伴奏中教師以角色身份帶領幼兒進入情境。

師：小朋友，春天來了，花園裏的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀！你們想不想跟着老師去賞花嗎？那我們聽着音樂跟着老師出發吧！花園裏的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那裏特別呢？它的花瓣像什麼呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什麼呀？（波浪形）公園裏的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現手段，對於處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬於難點。於是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，並將波浪線和螺旋線分別設計成花園裏的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景佈置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時透過擬人化的富有激情的語言的引導，充分調動起孩子參與活動的主動性和積極性。）（2）在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會吧！剛纔我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什麼線條寶寶變成的？原來不塗顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎？小朋友表現很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示範圖），我們一起來看看畫裏有什麼。？（這幅畫裏有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在想什麼呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶着它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那裏開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。（用符號表示）我從這邊飛到那邊（直線），在花瓣上旋轉，在花蕊上轉個圈（螺旋線）。”在整個示範過程中。沒有一句有關畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地讚歎，嘴裏發出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的薰陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現了“幼兒在前、教師在後”的教育理念。

2。初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什麼線條寶寶來跳舞呢？ （幼兒說出後，教師帶領幼兒用肢體動作表現，爲幼兒下面的勾畫做準備。） 那請你爲自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧！（個別幼兒作畫）（幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。）

3。觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象並添畫師：“小朋友，現在我們來仔細觀察畫面，還和剛纔一樣嗎？現在畫上有了許多神奇的線條，看着這些線條你想做什麼？怎麼變，變什麼，誰來說說看？ （幼兒說出後，教師帶領幼兒用肢體動作表現，爲幼兒下面的勾畫做準備。）看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘，養些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嚐到甜甜的蘋果喔！這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀？？（想）那現在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然後根據線條變出你想變的東西喔！記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的！我會去你們的花園裏面參觀喔！

（鼓勵幼兒大膽想象，並透過同伴間的互動和交流啓發幼兒更多的想象，豐富添畫的內容。美術活動中的範畫部分都往往以老師說教爲主。難以激發幼兒興趣。在本環節中，充分考慮幼兒的生活經驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創設了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。 （圓形和雙線條圖案）；這裏是我的小櫃子，藏滿了我愛吃的餅乾、棒棒糖、巧克力、玩具……（方形，螺旋形間隔排列）。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。）

4。幼兒作品展示。

蝴蝶找花教案9

活動目標：

鞏固對顏色、形狀的認識。

活動準備：

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

活動做法：

1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起（小塊的放在大的中間），沿中線捏皺，用透明膠紮起來，固定在氣球棒上。

2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然後把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對摺，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作爲觸鬚。把"觸鬚"粘在"頭"頂上。

4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最後用即時貼進行裝飾。

活動玩法：

準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師（或同伴）的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、裏面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高遊戲的趣味性。

蝴蝶找花教案10

活動目標：

1.初步感受樂曲的優美，學會簡單的表現蝴蝶飛舞。

2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。

活動準備：

《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂、圖譜、絲巾、ppt。

活動過程：

1. 激趣匯入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園裏的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園裏去玩一玩好嗎？

（幼兒聽着音樂跟着老師一起變成毛毛蟲）

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲後面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備出發咯！

（師幼扭動屁股爬到教室的中間）

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！

師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什麼？

師：那你們想變成蝴蝶嗎？

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一隻美麗的蝴蝶停在花園裏，我要找一隻可愛的毛毛蟲。

（老師聽着音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟着音樂舞動起來）

師：花園裏有那麼多美麗的蝴蝶了，我還要找幾隻可愛的毛毛蟲讓他們也變成美麗的小蝴蝶。

（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）

師：哇，花園裏有那麼多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園裏翩翩起舞吧。

（師幼一起跟着音樂在教室裏張開手臂翩翩起舞）

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2. 學唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛纔那首曲子裏有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）

師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？

師：那告訴我你喜歡裏面的什麼呢？

師：除了這些你們還喜歡什麼呢？老師也喜歡你們剛纔說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什麼？

（幼兒帶着問題欣賞蝴蝶找花視頻）

師：你聽到歌曲裏蝴蝶花在幹什麼呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什麼？有五彩的翅膀

（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲裏還唱了什麼？

師：蝴蝶飛的時候像什麼？是不是像會飛的花朵？爲什麼說像會飛的花朵？我來告訴你因爲蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？

師：現在請小朋友看着這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這麼美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。

（老師邊唱邊做動作）

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那麼的優美，接下來請小朋友用優美的聲音來歌唱。

（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）

師：小朋友們，這麼美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園裏快樂幸福的來歌唱。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優美了，現在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛纔我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

3. 蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做遊戲了，請女小朋友上來當花園裏面千姿百態的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什麼時候去找花朵朋友的

師：對呀，老師剛纔是唱一句找一個花朵朋友，現在角色互換請男孩子來當花園裏千姿百態的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什麼？

師：把絲巾開啟披在肩膀上一隻手各抓着絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協調不好的幼兒給予幫助）

師：現在讓我們聽着音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！

蝴蝶找花教案11

活動目標：

1.初步瞭解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。

2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。

活動準備：

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動過程：

一、匯入（激發幼兒學習的興趣）

“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）

“原來我們的客人是隻美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

她可不是一隻普通的蝴蝶哦，她是隻蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

二、學唱歌曲

（一）教師範唱（清唱）

1. “在這個歌裏你們都聽到了什麼？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）

2.“這裏還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

（二）教師第二次範唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看着圖譜一起來說一說。（念歌詞）

2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）

“剛纔小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟着老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

“我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

（四）分角色演唱

師：“剛纔小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）

師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。

師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、遊戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍着花飛舞，唱到最後一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。

蝴蝶找花教案12

【活動目標】

1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.透過遊戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

【活動準備】

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】

1.出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三隻蝴蝶是什麼顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完後，老師再把三隻蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

師：三隻美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去幹什麼呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什麼花？

（2）黃蝴蝶找到了什麼花？

（3）藍蝴蝶找到了什麼花？

3.遊戲：蝴蝶找花

現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的遊戲！

教師講解遊戲規則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對爲止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

【活動反思】

聽課可以讓自己收穫很多，親自組織一節教育活動，從中收穫更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，透過講課才發現自己在教學實踐中存在着很多問題。具體如下：

一、匯入部分

量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一隻蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重複，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言儘量簡單準確，針對託班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一隻紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三隻蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改爲請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能瞭解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

3.遊戲部分

（1）遊戲開始前，老師沒有講解遊戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎麼做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4.教具圖片，我爲本次活動繪製的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對託班幼兒年齡特點我把圖片修改爲“公園裏的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然後把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏雲都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時纔出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。

透過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那裏學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入遊戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今後的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啓示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。

蝴蝶找花教案13

　　活動目標：

１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做遊戲。

２．初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

活動準備:

1.花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

3.磁帶.錄音機.

活動過程:

一.匯入活動

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什麼動物在做遊戲？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊？（幼兒自由回答）

2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,並輔以動作.

（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上採蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說着悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

（２）提問：是什麼小動物在遊戲啊？它在找什麼呢？

3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.

(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮豔,而且與音樂十分吻合.這種視聽結合的欣賞方式使幼兒彷彿身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

（１）提問：蝴蝶在花園裏一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什麼呢？

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作.

5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優美的造型.

６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.

(這是爲了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外,還可以變換花的動作來表現四個樂句,這爲後面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗.)

蝴蝶找花教案14

【活動目標】

1.體驗分類計數活動的樂趣。

2.能根據物體不同特徵進行分類並計數。

【活動重、難點】

重點：能根據物體不同特徵進行分類並計數。

難點：能排除干擾，將相同特徵的物體歸類。

【活動準備】

1.教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類圖PPT。

2.學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類記錄表，磁吸。

【活動過程】

（一）“蝴蝶找花”遊戲匯入

1.觀察小蝴蝶的特徵。

指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什麼樣的小蝴蝶呀？你的身上有什麼樣的斑點？”

2.觀察花的特徵。

指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪裏了？這些花真美呀！它們都是什麼樣的？”

師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”

（二）展開

1.按顏色分類並計數。

提問：“你爲什麼躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因爲自己的顏色和花的顏色一樣，纔過來避雨的？”

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾隻？黃色、藍色小蝴蝶有幾隻呢？”

師將小蝴蝶的數量貼在花下面。(紅、黃、藍色蝴蝶及數量)

2.按形狀分類並計數。

（1）提問：

“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什麼不一樣？”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什麼形狀的？”

“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？爲什麼呀？”

（2）指導語：仔細觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！

3.計數。

（1）指導語：圓形花下面有幾隻小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？

（2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。

4.創設情境，操作練習。

（1）指導語：小蝴蝶這麼聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？爲什麼？數一數在一起的小花有幾朵？”

（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。

（3）師巡迴指導。

5．展示操作結果，師幼交流討論。

（1）交流討論幼兒記錄結果。

提問：你們爲什麼這麼分呢？它們哪些地方是一樣的？

小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

（2）展示三維分類圖。

指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！

（三）結束

伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。

結束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！

蝴蝶找花教案15

活動目標：

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

活動準備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園裏住着三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。

有一天，三隻蝴蝶正在花園裏玩'捉迷藏'的遊戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？"

2、遊戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子裏。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子裏。"

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

"這是什麼顏色的房子？誰住在裏面？這些積塑寶寶爲什麼可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"

教學反思：

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。