【精選】中班音樂教案彙編六篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、使幼兒透過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。 活動準備：一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

（一）開始部分

1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、 請幼兒有節奏的回答老師的提問，並且和老師一起有節奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時夥伴之間互相問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、 請幼兒說一說剛纔問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同 時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發出聲音，叩牙齒髮出聲音，彈舌頭髮出聲音，夥伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

2、 教師出示一段節奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位

唱出來，並且用圖片標記記錄下來，接着請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

3、 教師播放一段節奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。

4、 再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

5、 請幼兒透過電腦欣賞自己剛纔的表演。

（三）結束部分

1、請幼兒說一說今天的收穫。

2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。

中班音樂教案 篇2

情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的慾望。

在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》爲載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

活動目標

1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的慾望。

活動準備

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地佈置、獎品“智慧星”若干

活動過程

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒說說大屏上在做什麼動作；

2、教師將所做動作按節奏說出來；

3、跟着琴聲按節奏說出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師範唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創編：

1、你們還喜歡什麼動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏說動作――唱出來”的程序上前進行創編；

2、集體跟着邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。

（五）遊戲――當小老師：

1、組織幼兒在佈置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏說動作――唱出來”；

3、師幼一起遊戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

中班音樂教案 篇3

【活動意圖】

《小蘋果》是現在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學，就有幼兒提出會唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據孩子們的興趣點，設計了這節《小蘋果》的韻律活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造機會和條件，支援幼兒自發的藝術表現和創造，讓幼兒敢於並樂於表達表現。”由此，活動中我爲幼兒創設了小熊爲蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學習，自由想象、發揮地創編動作來表達快樂。幼兒在遊戲中樂於用舞蹈動作表現《小蘋果》音樂。

【活動目標】

1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

2、在表演中享受活動帶來的快樂。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態。

2、物質準備：圖譜、視頻、白板課件。

3、環境準備：幼兒座位排成半圓形。

【活動過程】

(一)引出“蘋果樹”——激發參與活動的興趣。

1、教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀?(小熊)

2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，爲了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什麼!

(評析：此環節運用情境匯入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨後激發幼兒參與活動的興趣，引發幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。)

(二)藉助圖譜，在A段音樂中自主學習律動。

1、觀看視頻，感知A段動作。

教師：小熊是怎麼照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動作?

(評析：在觀看完A段音樂的完整動作後，引導幼兒回憶小熊的動作，當幼兒模仿出一個動作，教師就出示相應的動作圖譜，引導幼兒感知歌曲中的動作。)

2、結合圖譜和分段視頻，學習A段動作。

教師：你喜歡小熊的哪個動作?讓我們一起來跟着小熊學一學!

(評析：幼兒自主點擊白板上的圖譜，可以彈出相應的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領，透過自主學習，從而掌握最主要的四個動作。)

3、分組自主練習動作。

教師：小熊想邀請你們跟他一起來爲蘋果樹跳舞，跳的時候要有節奏。小熊爲你們準備了圖譜，我們去跳一跳吧!

(評析：透過圖譜，引導幼兒自主地練習動作。在練習前先引導幼兒學會觀看圖譜上的資訊，如數字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重複做2遍。在理解的基礎上，才能更好地學習A段音樂完整的動作。)

4、集體表現A段音樂。

教師：你學會小熊的本領了嗎?讓我們和小熊一起去爲蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大!

(評析：在完整表演中，根據幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟着視頻或圖譜做完整的動作。)

(三)欣賞B段音樂，幼兒創編動作。

1、欣賞B段音樂，感受快樂的.心情。

教師：哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的?

(評析：透過播放白板課件，引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達自己聽音樂的感受。)

2、自由發揮創編不同的動作。

教師：你會用什麼動作表現你的快樂呢?

(評析：引導幼兒遷移生活經驗，回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導幼兒，引發幼兒思考具體可以用什麼動作來表現快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。)

(四)完整表現音樂。

1、完整表演。

(評析：《指南》中指出，藝術教育更關注藝術創造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之後，又讓他們自主、自發地進行表演，幼兒在跟着圖譜自主學習、自主表達快樂心情中，充分激發了他們表演的慾望和興趣。)

2、收穫蘋果，體驗成功的喜悅。

小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能幹啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現在我收穫了好多好多的小蘋果，你們想不想也嚐嚐我的小蘋果呀?

(評析：在完整表演後，爲了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嚐小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)

【活動延伸】

角色遊戲區：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創編不同的動作。

(評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成爲音樂家，但人人都有欣賞音樂的權利，其本質就在於能否激發其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現自我。)

教學反思：

透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇4

有益的學習經驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，並能按節拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，並鞏固節奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

中班音樂教案 篇5

一、活動目標：

1、瞭解樂曲的性質，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。

2、培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，

二、活動準備：

歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進行相應的環境佈置。

三、活動過程：

1、律動《喜洋洋》：幼兒根據歡快的音樂做相應的動作。

2、結合拍手遊戲引導幼兒有節奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發幼兒參與活動的興趣。

3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。

提問：你在錄象裏看到了什麼?他是怎麼做的?你們是怎麼買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

4、欣賞感受音樂：

(1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質。

提問：你聽了音樂有什麼感覺?(好聽、熱鬧、有趣)

(2)引導幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。

(3)再次完整欣賞音樂，讓幼兒進一步感受音樂活潑、生動的情緒，並運用相應的線條色彩來表現。

提問：這首歌的旋律節奏讓你有什麼感覺?

(4)展示個別幼兒的線條，引導幼兒交流自己的感受：

提問：你爲什麼用這種線條、色彩來表現?

(5)結合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內容。

提問：賣湯圓時的心情是怎麼樣的?(快樂、

高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(糉子、海礪煎、線麪糊)

5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒藉助道具自由表現，活動自然結束。

6、活動延伸：在遊戲區玩賣湯圓的遊戲。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器爲樂曲伴奏。

2.樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。

活動準備：

1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量爲幼兒人數的三分之一。

2.音樂磁帶或CD

活動過程：

一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

1.聽音樂。

--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什麼感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

--教師；請你說一說聽完這首音樂有什麼感覺。

--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

二、熟悉樂曲旋律，用身體動作表現樂曲的節奏。

1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。

--教師：請倪你跟着音樂拍拍它的節奏。

2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

--教師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。

--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。

3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

--教師：現在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。

三、嘗試用樂器爲樂曲伴奏。

1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！

2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。

4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。

--教師；請小朋友把手裏的樂器輕輕放在椅子下面，然後找到另一個你想演奏的位置坐下。

四、幼兒整理收放打擊樂器，結束活動。

活動延伸：

在音樂區中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

活動提示：

1.整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環節的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環節放到以後的音樂活動中進行。

2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。