大班藝術《春天》教案
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的大班藝術《春天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班藝術《春天》教案1
設計意圖:
幼兒藝術教育的價值就在於它激發情趣、激活興趣,培養幼兒的創新意識,賦於幼兒滿足感和成就感。依據這一理念,我設計了本次美術活動。在材料的選擇上,我選擇了幼兒倍感親切的小服飾,既體現了廢物利用,又能充分激發幼兒的創作慾望。
活動目標:
1.感受春天的美,體驗拓印創作的快樂和成功的喜悅。
2.根據拓印出的圖案大膽想象、創作春天景物的能力,用連貫的語言講述自己的作品。
3.掌握用小服飾拓印的技巧,根據想象適當添畫。
活動重點:
掌握拓印畫技能。
活動難點:
用所選材料大膽想象、創造,拓印春天的景色。
活動準備:
1.經驗準備:有郊遊的經歷,熟悉春天的景色。
2.物質準備:小服飾若干(鞋子、襪子、手套),顏料,托盤,畫卷,棉棒,展示板,溼毛巾,音樂《春天在哪裏》,輕音樂。
活動過程:
人場:聽音樂《春天在哪裏》做動作人場,坐好。
1.談話匯入,引出主題
師:小朋友,春天是個美麗的季節,你覺得春天的什麼很美?
師:春天這麼美,你想不想創作一幅春天的畫呢?平時你是用什麼材料畫畫的`?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料,(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾,讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創作一幅春天的畫吧!想一想,怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
2.嘗試探索,觀察想象
請一名幼兒嘗試印畫,師引導其他幼兒觀察並講解。(孩子的探索在先,老師總結在後,體現孩子的活動自主性。)
師:大家仔細看他是怎麼做的,先選了服飾,再把服飾平鋪在顏料盤中,然後用兩隻手提起來,在布上按一按,美麗的圖案就出現了。看一看,這像春天的什麼?誰還想試一試?
再請一名幼兒嘗試印畫,師:小朋友仔細觀察,他會變出什麼?怎麼讓印出的畫更像?
3.總結展示,提升技能
師:剛纔,小朋友用小服飾印出的畫,叫“拓印畫”,拓印活動真有趣,老師也想來試一試,你想看看老師會印出什麼嗎?(教師展示拓印柳樹,引導孩子組合拓印,既體現了活動的層次性,又提升了幼兒的拓印技能。)
師:我選兩種小服飾,先用小鞋子蘸上顏料,然後把鞋子輕輕提起來,在大畫布上選個位置,放平鞋子用力壓一壓,再拿起來,就完成了。然後,我再用小手套來印,最後,再進行添畫,看,像什麼?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布),讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印,還可以用棉籤來添畫;如果手髒了,請用溼毛巾擦一擦;小心別把顏料弄到身上。
4.大膽想象,拓印春天
幼兒自由作畫,教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創造,拓印出與衆不同的內容。引導個別幼兒在適當位置拓印。
5.展示作品,大膽講述
請幼兒用連貫語言,大膽表達自己的想法,把自己作品介紹給別人,並能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及乾淨整潔的作品給予鼓勵。最後,請小朋友到畫卷的旁邊來,一起來合影留念。
活動延伸:
今天,用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色,想一想,還可以用什麼材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.
大班藝術《春天》教案2
活動內容:歌曲《春天》
活動目標:
1.加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2.萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程:
一.韻律活動:《春天》
1.帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2.幼兒坐到位後,請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物;
3.請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣?(幼兒自由回答)
二.欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
1.教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣?
2.引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,並啓發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》
三.新授歌曲
1.教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什麼?
2.教師範唱第二遍,可以邊唱邊畫;
3.教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
4.教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;
6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
活動延伸:建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。
3.加深對春天的認識,初步理解歌曲內容,學會跟唱歌曲;
4.萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
大班藝術《春天》教案3
活動目標:
1、學習噴畫的技能,會用噴畫和添畫的方法表現春天的美景。
2、體驗用噴畫方法表現物體形象的樂趣
活動準備:
1、製作模板每組一套(用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形象製成模板)。
2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(噴水瓶讓家長準備)、繪畫紙每人一張。
活動流程:
1、聽歌曲《春天在哪裏》,由此引出主題。
咱們先聽一首歌,仔細聽一聽歌曲裏唱的什麼?是找什麼的?
2、提問:剛纔我們聽的是什麼歌曲啊?(《春天在哪裏》)歌曲唱的什麼?找什麼的?(春天)哦,那你們有沒有關於春天的新發現呢?(小草發芽了、花開了等等)
3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.
(1)出示範畫,我把我觀察到的春天用畫表現出來了,你們看一看我的畫是用什麼做出來的?與我們經常看到的畫有什麼不同?請幼兒猜一猜,想一想,說一說。
(2)出示水彩畫、蠟筆畫,讓幼兒對比觀察,讓幼兒說說不同之處。
(3)教師總結一下,並拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。
4、指導幼兒學習噴畫。
教師示範噴畫的製作要領及步驟:首先先將圖畫紙鋪平,再把一朵花形模板放在紙上,然後用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方,不能噴到外面啊,噴完後過一會等顏料幹了以後再將模板輕輕拿掉,拿掉以後,引導幼兒發現紙上出現的變化,再添畫上莖和葉。用同樣的方法示範其他的。
5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現春天。
你們是不是等不及要做啊,在做以前,老師要提幾點要求:小朋友在做的時候要仔細、不能着急,畫面不幹時不能把另一塊模板蓋在上邊,注意衛生等。
6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立製作,教師巡迴指導要求幼兒不要把顏色弄身上。
7、畫面添加:
師:春天還有哪些變化?請你用彩筆畫出來好嗎?(要添畫在合適的地方)
提示語:大樹有什麼變化?人們都在幹什麼?小河裏的水怎樣了?等等。
8、教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽創作。
9、作品展,讓幼兒互相欣賞,並讓幼兒評價自己和他人的作品,並評選出自己認爲最好的作品。
10、活動延伸:
區域活動時讓幼兒在美工區練習製作噴畫,教師及時進行指導。
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