青蛙看海 教案教學設計(蘇教版二年級上冊)
第九課 青蛙看海
學習目標:
1.學會本課10個生字,讀準字音,記住字形,初步瞭解它們在課文中的意思。
2.正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3.理解課文內容。懂得當我們遇到困難時,只要一步一步,不怕困難,堅持到底,就一定能成功。
教學重難點:
1、 學習課文11小節,懂得當我們遇到困難時,只要一步一步,不怕困難,堅持到底,就一定能成功。
2、 有感情的朗讀課文。
教學準備:掛圖
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
課時目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。
3、初步瞭解課文的內容。
教學步驟:
一、 揭題。
1.匯入。
同學們,上一節課我們認識了小鷹,看着它練學飛,今天我們又要來認識一個新的動物朋友了,它叫青蛙。板:青蛙。,今天我們倆學習青蛙看海的故事,聽錄音,邊聽邊想,課本中有幾個小動物?指名說說。
二、初讀指導
1、提出自學要求。
(1)依次標出各自然段的序號,根據拼音輕輕讀課文並畫出生字詞,聯繫上下文初步理解生字詞的意思。
(2)仔細看插圖,再對照課文想一想:每一幅圖上畫的是什麼內容?
2、檢查自學情況。
(1)依次說說各幅圖的內容,最好能夠引用課文裏的話。
(2)全文共有幾個自然段?(11個)按照“青蛙想看看大海,蒼鷹給它指路--青蛙跟着松鼠沿着山路上的石階一級一級往上跳,終於到達了山頂--大海展現在它們面前”將課文分爲三段。
(3)逐段理解生字詞。
登山:一步一步向山上走。
吸氣:生物體把氣體從口或鼻孔引入體內。
一雙:雙,量詞。用於成對的東西。
善跑:擅長、長於奔跑。
展翅:展,張開。展翅,張開翅膀。
長期:長時期。
失望:感到沒有希望,失去信心。
教者講“蒼鷹”:鳥,屬猛禽類,身體暗褐色,上嘴彎曲,爪尖銳,視力強。常獵取小鳥、野兔等爲食。
指名讀生字詞,結合正音。
齊讀課文。
三、課堂作業
1.讀讀,抄抄。
2.朗讀課文。
第二課時
課時目標:
1、正確朗讀課文,理解課文內容。
2、使學生懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。
教學步驟:
一、複習詞語、整體感知
1、我們已經認識了本課的生字詞,現在老師要考考大家了。看誰還記得它們?
出示詞語:青蛙 登山 看大海 蒼鷹 指路 展翅飛翔 松鼠 善於 跳石階
1)指名讀詞串
二、精讀課文
(一)學習(13)自然段
1.★青蛙生活在哪裏?青蛙想看看什麼?
2.★怎樣才能看到大海?哪個小動物告訴青蛙的?
3.★你認爲飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎?
指名讀(1個學生)。評價:我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因爲蒼鷹有--學生說(一對有力的翅膀)。
4.★那青蛙是不是也很容易就上去了?從哪句話可以看出來?出示“天哪,這麼高的山!”
5.★那青蛙還有什麼理由覺得自己沒有辦法登上山呢?
出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上得去呢?”
(1)、誰有有力的翅膀?
對呀,所以對它們來說是很容易的事情。
(2)、誰有四條善跑的長腿呢?
對呀,青蛙無法像馬兒一樣很快地跑上山頂,所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現了。誰來讀一讀這句話?
聽得我是一點信心也沒有了。我們一起來體會一下小青蛙的心情,學生活動:齊讀。指名讀蒼鷹說的話。
問:蒼鷹的意思就是--出示:如果不登上山頂,就( )。
引導學生直接說:不能看到大海。此時小青蛙是什麼心情?板書(失望)
6.★有沒有別的路可以去看海呢?
過渡:就在小青蛙感到很失望的時候,誰來了?小松鼠是怎麼幫助它的呢?
(二)學習410自然段。
1、請同座位一人當小松鼠,一人當小青蛙,讀一讀它們的對話。
2、原來小青蛙以爲很難,現在爲什麼不難了呢?
學生活動:學生說。
是啊,山是那麼的高,對小青蛙來說,一下子到山頂當然很難;而這石階不高,一下就跳上去了,所以不難。小青蛙現在有點信心了嗎?
好,你一定能看到大海。
誰來當小松鼠,鼓勵鼓勵小青蛙?
生讀“好!你一定能看到大海。”
板書:信心足
下面請男同學當小青蛙,女同學當小松鼠,我們再來讀一讀它們的對話。
(二)學習第11自然段
過渡:小松鼠帶着小青蛙跳了一個又一個臺階,這樣一級一級地往上跳。小青蛙:哦喲!好滑啊!我差點摔倒,腳扭傷了。
1、小青蛙會遇到什麼困難?
比如:遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~
是啊,要登上那麼高的山,路上肯定會有很多危險,更多的困難,那小青蛙有沒有回去?指名說。評價語:真是勇往直前的小青蛙,能吃苦的小青蛙。
引說:小青蛙累了~,渴了~;
2、直接出示:啊!大海就展現在它們眼前。
此時小青蛙的心情怎麼樣?
那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“啊!大海就展現在它們眼前。”
3、出示:大海的圖片
看到大海,小青蛙你覺得大海怎麼樣?指名說。出示:啊!大海真()啊!
四、激發想象,昇華主題
1、終於看到大海了,小青蛙想對身邊的好朋友小松鼠說些什麼?
指名說。
(感謝小松鼠的話)
這裏以對話的形式出現:小青蛙感謝小松鼠,然後老師做小松鼠說:不用客氣,我想告訴你“世上無難事,只怕有心人。
小青蛙,你是一隻有志氣的小青蛙,我知道你一定能成功的。
小青蛙,無論做事情,只要從腳下開始,從現在開始,付出了行動,就算再遠的路再高的山,你也一定能達到。
2、剛纔小松鼠的話,老師也把它送給你們吧!我們一起來讀一讀:出示
世上無難事,只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始於足下。
幫助他人,快樂自己。
小結:你們都是一隻樂於助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人,快樂自己!”同時也別忘記了當你得到別人的幫助時,一定要真誠的感謝別人。
五、指導寫字:
過渡:今天這隻可愛的小青蛙,爲我們帶來了哪兩個字呢?
出示生字:登 善 齊讀。
那你想用什麼方法記住她們呢?
這個小朋友不僅寫字姿勢漂亮,寫出來的字更漂亮。)
(這裏最好能夠把小朋友當作小青蛙來對待。)
六、佈置作業
1.熟讀課文。
2.把故事說給爸爸媽媽聽。
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