課文《青蛙看海》教學設計

《青蛙看海》第二課時

課時目標： 1． 學習課文第4-12自然段，理解課文。 2． 指導分角色朗讀。

教學過程：

一．複習匯入

1． 指名朗讀第1-3自然段

2． 聽了蒼鷹的話，小青蛙心裏非常失望。它要看到大海必須登上那座高山，可是它沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，怎麼辦呢？（輕聲讀讀第4-10自然段）

二、教學第4-11自然段

（一）指導讀好第一次對話過渡：正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。

1、 小松鼠怎麼說的呢？屏幕顯示松鼠的`話，誰能學小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這隻小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？

2、 小青蛙是怎麼回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領讀好。 3、 分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。

4、 接下去小松鼠和小青蛙又說了什麼呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應的圖片下面。）讀一讀。可男女生對讀。

（二）引導學生表演好對話現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，並加上適當的動作。

1、 學生分角色來朗讀課文。

2、 哪個小組願意來表演一下？他們表演得像麼？發最佳表演獎。（敢於花時間）

3、 這麼高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎麼樣？對，面對困難青蛙一點也不害怕，他是怎麼做的呢？出示句子：就這樣，山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎麼樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）

三、學習第12段

1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終於來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？出示句子：啊！大海就展現在它們眼前。感情朗讀。現在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什麼呢？說得真好，讓我們手拉着手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉着手，用自己的方式來慶祝。）

2、 小青蛙一開始認爲自己不能爬上山頂，後來是怎麼爬上山頂的？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

3、 分角色朗讀全文。（可師生，或生生）

四、學習生字

1． 認讀生字級。

2． 你記住了哪個字？怎麼記的？

3． 指導書寫，練習描紅、仿影、臨寫