二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版
教材分析:
本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖旨在讓學生瞭解形聲字的構字規律;幾個生字組成的詞語可以讓學生區字形,理解字義,防止混淆;兒歌爲學生學習生字提供了良好的語境。
學情分析:
透過一年多的學習,孩子們已經掌握了一些識字方法。本課爲形聲字識字。因爲形聲字佔漢字的70%,做好形聲字的教學工作對於小學二年級老師來講尤其重要。這組字就可以使學生進一步瞭解形聲字的構字規律,激發學生學習漢字的興趣。培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生聯繫生活實際,聯繫課文插圖來學習,同時對學生進行欣賞美、創造美的教育。
設計理念:
識字寫字是小學語文第一學段的教學重點。《課標》中本學段的識字寫字要求培養學生自主識字的願望和能力,養成良好的寫字習慣,初步感受漢字的形體美。識字教學時有效利用孩子已有的生活經驗,結合圖像以及創設多種多樣的語境,注重傳授識字方法和識字規律,放手讓孩子自主識字,提高主動識字的興趣,培養獨立識字的能力。寫字教學時注重執筆姿勢和身體姿勢的指導,引導學生掌握基本書寫技能,規範書寫習慣。
教學目標:
1、學習本課4個生字,理解由生字組成的詞語的意思。
2、透過看圖、識字寫字、誦讀兒歌,瞭解形聲字的構字特點。
3、能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。
4、能根據看到的、聽到的展開合理的想象,說一段完整通順的話。
5、透過學習本課,進一步瞭解形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣。
教學重難點:
重點:能正確地識字,寫字。
難點:透過對本課的學習,進一步瞭解形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣。
教學方法:換形旁(部首)法、兒歌識字法、
教學準備:部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。
課時安排:
兩課時
第一課時
課時目標:
1、學會“包、飽、泡”3個生字,理解由生字組成的詞語。
2、透過學習,進一步瞭解形聲字的`構字特點,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學重難點:
重點:學會3個生字,理解由生字組成詞語的意思。
難點:透過學習本課,進一步瞭解形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,培養學生的識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學準備:部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。
教學流程:
教學內容教學方式
象形字匯入觀看象形字“魚”的視頻。
學習生字“包”讀準字音,認識生字,學會運用。
學習四個形聲字讀準字音,辨析字形,自主識字。
拓展,形聲字特點總結拓展“包”字家族,形聲字特點兒歌。
課間操“包”字家族兒歌加動作。
指導寫字觀察字形,教師範寫,練習,反饋。
教學過程:
一、視頻匯入,調動已有識字經驗。
1、播放《魚字》視頻。(1分鐘)
2、交流,調動已有識字經驗,激趣。(3分鐘)
二、學習生字“包”。
1、幻燈出示生字“包”。演示漢字“包”的演變過程。(最早意思是媽媽孕育寶寶——現在泛指包袱、包裹包容之意,會意字。)
2、學生認讀,開火車讀,齊讀。
3、認讀詞語“書包”,組詞及運用。
三、學習四個形聲字,舉一反三。
四、課間操。
五、觀察字形,指導書寫
1、觀察字形。
出示“包、飽、泡”。
2、指導書寫。
“包”,觀察字形結構,flash出示筆順和筆位。
提醒:關鍵筆畫寫到位。
師範寫,生描紅、臨寫。展評、修正。
“飽”“泡”,觀察“包”的變化。
提醒:包變窄互謙讓
師範寫,生描紅。
3、自評,互評,展評交流。
板書設計:包 飽 泡
形聲字
第二課時
課時目標:
1、學習一個生字“吐”,能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。
2、能根據看到的、聽到的展開合理的想象,說一段完整通順的話。
3、透過學習本課,進一步瞭解形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣。
教學重難點及突破:
重點:正確、有感情地朗讀兒歌。
難點:能根據看到的、聽到的展開合理的想象,說一段完整通順的話。
教學準備:教學掛圖、生字卡片、白版課件
教學流程:
教學內容教學方式
複習匯入加偏旁,組詞,複習形聲字兒歌。
學習兒歌朗讀兒歌,想象美景,練習說話。
學寫生字教學指導書寫“吐”。
教學過程:略
-
小學體育花樣跳繩教學設計
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的小學體育花樣跳繩教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。小學體育花樣跳繩教學設計1本課依據《體育與健康》課程標...
-
莫泊桑拜師的教學設計範文(精選5篇)
作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的莫泊桑拜師的教學設計範文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。莫泊桑拜師的教學設計1一...
-
長亭送別高二語文教學設計
指導思想:積極貫徹上海市“二期課改”精神,以學生的發展爲本,以學生爲主體,以教師爲主導,以素質和能力培養爲主線。透過師生互動,學習並感受古典文化的詩情畫意,初步讓學生學會賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力,努力積澱學生的文化底蘊,努力提高學...
-
關於六年級語文下冊9那個星期天教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊9那個星期天教學設計,歡迎大家分享。教學目標1、自主學習字詞,會認會寫“媚、磚、蟻”等13個生字,理解...