《電流的測量》教案設計
學習目標
1.透過閱讀課文,能說出如何表示某段電路中電流的強弱.
2.透過閱讀課文,會用電流表會測量某段電路中電流的強弱.
3.透過使用電流表測量某段電路中電流的大小,使學生加深對測量技能的認識.
4.在電路的連接、設計過程中,培養學習興趣.
學習重難點:正確連接電路,正確使用電流表
一、自主預習
閱讀課本“怎樣表示電流的強弱”,完成下列任務:
1.電流是表示___________的物理量,通常用字母_______代表,它的單位是_____,簡稱_________,符號_________。記住單位之間的換算關係。
2.完成下列單位換算:計算器中電源的電流約爲100μA=__________A 手電筒中電流約爲200mA=______A=_____μA
3.閱讀小資料,瞭解常見電流
認識電流表,並學會讀數
1、請同學們認真觀察電流表的結構,填寫記錄。
表座上有____個接線柱,分別標有“____”,“____”和“____”。三個接線柱中的_____是正接線柱,_______是負接線柱。
錶盤有一個標記符號是_______。電流表有兩個量程,一個是,分度值是。另一個是,分度值是。
2、學會讀數認真自學教材第45頁“電流的測量”。並完成練習。
①當電流表所接的量程爲0-0.6A時上圖電流表的示數爲_______A當電流表所接的量程爲0-3A時電流表的示數爲_________A
②請同學們根據你讀數的方法總結“怎樣在電流表上讀數”,並寫在下面的橫線上。
⑴___________________⑵______________⑶_______________
正確使用電流表
認真閱讀教材46、47頁“練習使用電流表”部分內容。並完成第四部分內容。
1.應當使電流從電流表的進入,從電流表的流出。
2.電流表要與被測用電器;
3.不允許把電流表。
二、自主探究
給你一節電池、一個開關、兩個燈泡、若干導線、一個電流表。
1.連成一個串聯電路,並讀出電流表的示數
2.連成一個並聯電路,讓電流表測其中一個燈泡的電流,並讀出電流表的示數
三、自我檢測
1、一個學生在使用電流表的時候使用的是0—3A量程,但他卻在0—0.6A的量程中讀出了測量值爲0.5A,那麼他測的電流應該是______A。
2.一位同學在使用電流表測電流時,發現指針向左側沒有刻度的一方偏轉,出現這種現象的.原因是( )
A.電流表的量程選錯了B.電路中的電流太小了C.電流表的正、負接線柱接反了D.電流表被短路
3、下列用電器中,工作電流爲0.1mA的可能是:()
A、半導體收音機B、60w的普通照明燈C、家用電冰箱D、液晶顯示的電子計算器
4、在圖所示的四幅電路中,電流表能夠測燈L1電流的是()
5、圖是一次實驗時電流表指針的偏轉情況,王強對此作出了四種估計,其中錯誤的是()
A.若使用“—”和“3”兩個接線柱接入電路,則指針所對的示數爲2.3A
B.若使用“—”和“0.6”兩個接線柱接入電路,則指針所對的示數爲0.48A
C.若原來使用“—”和“3”兩個接線柱接入電路,而後使用“—”和“0.6”兩個接線柱接入原電路中,則指針所對的示數不會改變
D.該電流表的“—”接線柱是公共的接線柱
6、李立在實驗室連接了四個實物電路,如圖5—43所示,其中電流表的接法正確的是()
7、一位同學在使用電流表測較小電流時,應該使用“—”和“0.6”兩個接線柱,但錯誤地使用了“—”和“3”兩個接線柱接入了電路,其他操作正確,這樣會出現:()
A.指針不動B.指針反向偏轉C.指針擺動偏小D.指針擺動太大,電流表可能被燒壞
課後反思:
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