月亮上的足跡語文教案設計
月亮上的足跡語文教案設計
一、匯入 新課
教師透過“廣播教學”,將從網上下載的一篇“北京中學生將‘飛’火星”的新聞報道播放給學生閱讀,以此匯入 對新課文的學習,激發學生的興趣。
二、熟悉課文
教師透過“廣播教學”給學生播放一段與課文內容相關,反映人類首次登月過程的錄像,讓學生對課文內容有直觀印象。
教師透過“檔案傳輸”將課文內容傳輸給每一位學生,讓學生在自己的電腦上用5分鐘左右的時間快速默讀全文,在閱讀中獲取課文資訊,提取課文主要內容。學生可根據教師的要求,找出課文中的關鍵詞句,進行圈點批註,並用自己的話對課文內容要點進行概括。
三、課文教讀
教師透過“集體討論”功能,提出討論題。例如:①課文可分成幾個部分?各寫了什麼內容。②登月的全過程可分爲幾個階段?③宇航員登上月球做了哪幾件事?④課文按什麼順序來報道登月的全過程?⑤登月有什麼意義?⑥作者在文中表達了什麼樣的思想感情?⑦文中的數字有什麼作用?⑧你對課文最後一句話如何理解?
學生認真閱讀課文,自由發言。每個學生都可以針對討論題發表自己的觀點,供教師和其他學生觀看。
教師用“廣播教學”播放幻燈演示課件,對學生的討論情況進行歸納和總結,完成對課文的閱讀分析。
四、課堂練習
教師應用電子教室的“電子搶答”功能,發佈課堂練習題。例如:根據意思寫出相應的詞語,“只能夠望見而不能夠接近”(答案是“可望而不可即”)。
學生可以進行搶答,第一個回答問題的學生髮表的答案將顯示在題目的下面,而其他學生不能再進行回答。一題結束後,教師可以組織新一輪搶答。
五、自主探究
應用“虛擬光驅”功能,教師提供光盤《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像,學生可以自由選擇觀看。
在學生自主探究的過程中,教師可以對每個學生的電腦屏幕進行監控,以保證娘對學生的學習活動隨時進行引導。
六、課後作業
教師透過“廣播教學”發佈作業 課後題目,要求學生寫一篇想象作文。例如:假設你此時正在遠離地球的茫茫太空中旅行,透過舷艙,你看到了美麗的地球。請以此爲觸發點,展開想象,寫一段二三百字的小短文。
學生在自己的電腦上完成作文並對自己的作品進行版面和美術編輯,統一以電子文字格式上交,供教師進行批閱。如時間允許,教師可選擇寫得較好的學生作文讓所有同學在自己的電腦中進行閱讀欣賞和進行修改。
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默寫聲母表二、我會變魔術。加一筆,我能寫成另一個字。日——()了——()木——()十——()人——()米——()三、在正確的字上打“√”。四、我幫字娃娃找朋友。日(生日)十()木()開()白()土()本()升()目()天()禾()自()六、我能找出一個不同類的詞語,並且把它圈出來。1、西瓜黃瓜蘿蔔白菜茄子2、鉛筆本子面...
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電信公司員工的演講稿源w的而且還送手機,還送話費,您現在有時間嗎?我去您家再給您詳細的講講,她說:“你在哪?”我說:“我在營業部”,她很高興說我半小時就去,我在系統裏詳細的查了她的資料,一會我見有一個女士過來了,我上前說:“您好!郭姐,我就是偉麗,裏面請。”剛開始我沒有...
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