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小學語文《月亮上的足跡》教案設計

教學目標

小學語文《月亮上的足跡》教案設計

知識與能力:

1、理解、積累“讀一讀、寫一寫”中詞語。

2、瞭解宇航和月球的科學知識,理解人類登月成功的偉大意義。

3、學習本文按時間順序,清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。

過程與方法:

1、訓練學生快速閱讀,並準確全面地概括課文內容要點。

情感態度與價值觀:

1、感受科學技術的魅力,學習敢於探索的精神,體會作者蘊涵在字裏行間的對登月成功的喜悅之情。

2、培養學生熱愛科學、探索科學的精神。

教學重點:

1、分析登月事件的全過程及偉大意義,激發學生探索科學的興趣。

教學難點:

1、對登月技術的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。

教學方法:快速閱讀法、拓展延伸法

教學用具:登月視頻、多媒體課件

課時安排:1課時

一、匯入

同學們,前段時間我們國家剛剛成功發射了“神州七號”載人飛船,是我國航天史上邁出的重要的一步。在世界航天史上,流傳着這麼一句名言:“我邁出了一小步,對一個人來說,是小小的一步,對整個人類來說,是巨大的`飛躍。”你們知道說這句話的人是誰嗎?對了,他就是首次登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗。今天,我們就跟隨作者一起,探索人類首次登月的全過程。

二、視頻欣賞

播放美國“阿波羅11號”飛船登月視頻剪輯。

三、進入新課

師:我們剛纔看到的是人類探訪月球的全過程,那麼作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起,去感受1969年那驚心動魄的一刻。

1、快速閱讀課文

師:現在請同學們快速將課文自讀一遍,瞭解文章主要內容,在文中篩選圈點出表示時間的短語。

生自讀課文

2、圍繞問題展開

師:登月的全過程按時間發展和空間位置可以分爲幾個階段?試概括每個階段的內容要點。

生:準備升空、飛向月球、登月成功、返回地球四個階段。

師:文章是按什麼順序來報道登月的全過程的呢?

生:按時間順序展開敘述的。

師:下面請一位同學來複述課文主要內容。要求講到各個細節。

生複述課文

師:宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。

生:⑴ 檢查登月器的着陸情況;

⑵ 採集月壤和月岩樣品;

⑶ 樹立登月紀念碑;

⑷ 安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測;

⑸ 插上美國的星條旗;

⑹ 與美國總統尼克松進行通話等。

師:請一名同學朗讀課文的第5、11語段,其他同學在課本上標記出含有數字的語句,思考:作者詳細地列舉一系列數字的作用是什麼?

明確:富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度爲2650公里,速度爲每秒7.67公里;21日上午11點39分,登月艙開啟了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。

因爲這是一篇太空探索的文章,太空探索對數字的精確度要求非常高,這些數字主要爲了體現本文的準確性、科學性、真實性,體現記實報道的特點,同時可以幫助讀者增加知識。

師:精彩朗讀並背誦文章最後一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。

爲什麼說這是個人的一小步,但卻是人類的一大步?

生:說明這一步意義非同尋常。“這一步”之前,幾代人對探索月球所做的漫長努力,直到今天,人類才登上月球。這是劃時代的一步!

四、拓展訓練

根據情況提示,展開想像,口頭描述一個片斷。

你駕駛着一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時,透過舷窗,你看到一個美麗的藍色星球……