《月亮上的足跡》教案設計範文
[教學目的]
1. 快速閱讀課文,較快地瞭解文章的內容大意。
2. 用歸納文意要點的方法,概括各部分的內容要點。
3. 學習敢於幻想、敢於探索的勇敢精神,認識現代科技對人類發展的巨大作用並受到鼓舞。
4. 學用文章的寫作技巧和語言。
[教學重點]
1. 課文的結構方式“概說——評說”。
2. 登月事件的全過程及偉大意義。
[教學難點 ]
用簡練的語句概括登月的四個階段。
[教學手段]
CAI課件
[教學時間]
一課時
[教學過程 ]
1.(出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片)導語 激趣,引入課題。
2.疏通了解。
(1) 學習“自讀提示”,瞭解學習該課的基本要求:“平實的語言”和“概括各部分的要點”。
(2) 快速閱讀課文一遍,瞭解文章寫了哪些主要內容。
(3) 畫出課文中的生字生詞,查閱字典,弄清讀音和意義。
3. 再次閱讀課文,完成下列各題。
(1) 登月的`全過程可分爲幾個階段?試概括每個階段的內容要點。
(2) 宇航員登上月球后做了哪幾件事?
學生討論,交流,回答。
點撥:
(1) 登月的全過程可以分爲四個階段:
1、升空前的準備(3、4段)升空前的氣氛、登機。
2、飛向月球(5——9段)檢查、點火、升空、飛行。(播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象)
3、登月成功(10——15段)登月、在月球上工作、登上飛船。
4、返回地球(16——20段)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。
(2) 宇航員登上月球后做了下列幾件事:
1、檢查登月器的着陸情況。
2、採集月壤和月岩。
3、樹立登月紀念碑。
4、安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。
5、插上美國的星條旗。
6、與美國總統尼克松通電話。
(播放宇航員登陸月球后的錄象、圖片)
思考:文章是按什麼順序來報道登月的全過程的呢?(時間)
作者以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程,作者沒有過多的議論和抒情,但字裏行間表達了作者怎樣的思想感情呢?
(喜悅、對人類聰明才智的讚歎,對宇航員的敬佩。)
4. 精讀課文,依時間順序列一事件進程表。
時間 事件進展
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”飛船發射升空
火箭發射後2分42秒 第一級火箭脫落,火箭繼續上升
離地9分5秒 第三級火箭發動機啓動工作
火箭發射後13小時30分 宇航員進入夢鄉
19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫,飛船減速,準備登月
20日午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩降落在月球上
21日上午11點39分 登月艙開啟艙門
11點51分20秒 阿姆斯特郎走下階梯,登上月球
22日0點15分 宇航員被喚醒,登月艙升空,離開月球
22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層
5. 小結。
這篇記實報道以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程,表達了作者對登月成功後的喜悅之情以及對人類聰明才智的讚歎。本文按照事情發展的時間順序來記敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目瞭然,且語言平實、準確,體現了新聞報道的準確性、真實性、科學性。
6. 佈置作業 。
根據第二部分第1、2階段的內容,畫出飛船向月球進軍的行程圖。
[課堂練習]
1. 課後習題。 2、畫圖。
[板書設計 ]
月亮上的足跡
概說登月事件及其意義。
起飛
評說登月全過程。 進軍
登月
返航
再次強調登月事件的偉大意義。
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