《秋姑娘的信》教案設計
《秋姑娘的信》教案設計
教學要求:
有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內容,認識秋天的一些特徵,懂得朋友之間要互相關心的道理。
教學重難點:
能有感情地朗讀課文,激發學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
教學準備:
秋姑娘圖、楓樹圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂
教學過程:
一、看圖匯入
1、秋天到了,楓葉紅了,秋姑娘穿着美麗的衣裳來了。(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個招呼吧!(學生打招呼)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片楓葉,給好朋友們寫信呢!
2、過渡:秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什麼呢?咱們一起來聽一聽。
二、細讀課文
1、放課文錄音,學生聽後說一說秋姑娘給誰寫了信。
師相機出示:大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖
過渡:秋姑娘給大雁的信中寫了些什麼呢?
2、學習第二自然段
(1)指名讀第二自然段。
(2)看圖,師述:秋天到了,大雁排着整齊的隊伍向南方飛去。提問:大雁爲何要“南去”?
(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講)
(4)指導朗讀。
原來,大雁在南去的路上會遇到這麼多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當秋姑娘關心關心大雁。(指名讀)
3、學生自學第三至五自然段
(1)師:秋姑娘還給誰寫了信?請你選擇一封信讀兩遍,體會一下秋姑娘是怎樣關心好朋友的。再學着秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。
(2)學生自學,教師巡視指導。
4、檢查自學情況,相機指導學習第三至五自然段
(1)學習第三自然段
A、指名讀。
B、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動物會冬眠。
C、提問:冬天冷不冷?你在哪裏睡覺?暖和嗎?
看青蛙冬眠圖,說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?
誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說)
D、指導朗讀。
(2)學習第四自然段
A、看松鼠玩耍圖,請學生說一說小松鼠在幹什麼。
B、誰來當秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說)
相機指導理解“充足”(可讓生做動作)
C、指導朗讀。
(3)學習第五自然段
A、指名讀。
B、提問:老師不明白,爲什麼要給小樹裹上“冬衣”呀?
(指名說)
C、誰來當秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說)
D、指導朗讀。
E、你們看,山村孩子已經給小樹穿上“冬衣”了。
5、拓展訓練
(1)師:瞧,秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人,咱們也來幫秋姑娘寫信吧。
(2)準備給誰寫信呀?告訴他什麼呢?先想一想,然後同桌之間互相說一說。
(3)指名說。說後評價(如:你真會關心人、我替×××謝謝你等)
6、學習第六至七自然段
(1)師問:樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)
(2)指導朗讀。
三、總結全文
1、樹上的楓葉不見了,冬爺爺也來到了,秋姑娘放心了,高興地走了,老師也想當秋姑娘和你們一起給好朋友送信,好嗎?
2、指導學生看圖背誦課文。
四、指導寫字
A、出示生字,認讀。(指名讀、齊讀)
B、學生按筆順寫字。教師巡視輔導。提醒學生注意“三個一”。
五、佈置作業
1、有感情地背誦課文。
2、採集幾種落葉,觀察它們的形狀和顏色。
板書設計:
秋姑娘圖
7、秋姑娘的信
楓樹圖
大雁圖
青蛙圖
松鼠圖
山村孩子圖
楓葉信
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