秋姑娘的信教學教案

一、營造氛圍， 激趣匯入

匯入，顯示圖畫

“小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！”？

二、複習匯入

1．同學們，昨天我們初讀了第7課。讀準了字音，讀通了課文：

(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來；

（2）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名讀，齊讀)

2．大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信)

出示句式： “秋姑娘給 、 、 和 寫了信。”

板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子（圖）

三、歸謬激疑，探究學文

1、秋姑娘的好朋友真不少！那她對好朋友說了些什麼呢？請你再去讀讀課文。

（1）學生自由讀課文。

（2）交流：誰來說說看？（生自由回答四封信的內容，師隨機拿下寫有內容的楓葉）

師：秋天到了，大雁們要飛往很遠很遠的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什麼呢?(學生髮言設想：A、小心掉隊了；B、小心撞上了飛機；C、小心被獵人打中)對啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學一起讀)

師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)

（2）你覺得秋姑娘怎麼樣?(學生髮言設想：秋姑娘很關心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?先準備準備吧。(學生自由讀書準備——指名師生表演——喜歡這封信的同學一起表演讀)蓋好被子

師：**同學，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)

（3）你爲什麼喜歡這封信呢?(學生髮言設想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎麼樣?(學生評讀)那你們願意演給大家看嗎?(指名學生戴頭飾表演讀——全班表演讀) 充足的食品

師：還有一封信誰喜歡呢?(學生讀寫給山村孩子的信)

（4）是這封吧?秋姑娘沒忘記在冬天穿着單衣的.小樹苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道爲什麼嗎?(學生髮言設想：怕小樹凍壞了)是啊，多細心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學一起讀)。

2、小朋友，秋姑娘對朋友真是非常的關心。不過老師想讓秋姑娘把信的內容換一換，讓青蛙路上多加小心，讓松鼠蓋好被子，讓大雁準備充足的食品，讓山村孩子多給小樹澆水，你們說老師的建議行不行？

3、六人小組討論。師參與小組活動，發現問題及時提供幫助。

4、學生交流，教師小結。

5、選擇喜歡的段落感情朗讀。

（讀好“多加小心”“蓋好被子”“彆着涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞和短語）

四、讀信說信，語言實踐

1、南飛的大雁經過我們學校，他們還帶着秋姑娘的信，你們想看看嗎？

徵得大雁的同意，我把信拿來了，你們看看吧！

課件顯示信的內容。

親愛的大雁：

冬天快要到了，你們要到南方去過冬了。一路上可能會遇到危險，你們一定要互相幫助，多加小心。

你們的朋友：秋姑娘

2、指讀，讀出秋姑娘的關心。

3、那秋姑娘在信中會跟青蛙、松鼠、山村孩子說寫什麼呢？

課件顯示，生選擇一個說說。

親愛的 ：

。

你們的朋友：

五、感情朗讀，整體迴歸

1、換位朗讀：你現在就是秋姑娘，你該如何透過朗讀來表現對朋友的關切之情，關愛之心呢？自由讀，指讀。

2、 朗讀2――5小節：秋姑娘的信寫得多美呀！小朋友們喜歡嗎？能讀好它嗎？讓我們拿好書一起把這幾封信美美地朗讀一下。生讀。（配樂）

六、拓展延伸

1、楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信，她還會給哪些朋友寫信呢？

2、學生自由發言。