《開會啦》教學設計及反思

《開會啦》教學設計及反思

篇一：《開會啦》反思

透過上學期的學習，學生已經對減法的意義有所體會，知道從整體中去掉一部分求剩下的部分用減法計算。《開會啦》是北師大版第一單元的內容，主要是透過具體情境和實際操作，初步體會“比較兩個數量的多少”也可以用減法計算，進一步豐富對減法意義的認識。 基於前幾課時都是讓學生觀察情境圖提出數學資訊，因此本節課的教學重心我主要放在透過畫圖理解減法意義上。教學時，我還是先讓學生觀察情境圖，說一說圖意，接着根據數學資訊提數學問題：還缺幾把椅子？考慮到一年級學生的思維發展主要以形象思維爲主，加上一年級上冊學生已經學會了用一一對應的方法比較多少，因此我提問：怎樣讓吳老師一眼就看出缺幾把椅子？大家異口同聲“畫圖”。接着讓學生根據所畫的直觀圖列出算式：１１－７＝４，最後我主要藉助直觀圖來幫助學生理解算式的意義。

畫圖是一種很好的解決問題的策略，根據低年級學生的認知特點，單純的語言表達比較抽象，如果我們能經常畫圖，慢慢地讓學生形成看到題目，能在頭腦中出現圖，幫助學生把抽象的問題形象化。

篇二：《開會啦》教學設計

教學目標：

1.結合具體情境，透過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。

2.理解20以內退位減法的算法，並能正確計算。

3.會用所學知識解決簡單的實際問題。

教學重難點：

教學重點：理解減法的實際意義。

教學難點：理解20以內退位減法的算法，並能正確計算。

教具：多媒體課件，動物圖片

教學過程

一、談話匯入

師：同學們，你們還記得上學期我們去的麥魯小城嗎，同學們透過自己的勞動獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家透過學習獲得學習幣，只要你認真聽課，都能獲得老師學習幣，透過這些學習幣，你可以在課下購買吳老師今天所帶來的禮物。（展示禮物和學習幣），現在吳老師想讓大家先熱熱身，爲更好的學習準備準備，願意嗎？（出示口算卡）

9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15 全班同學判斷對錯。

師：同學們，植樹節快你們知道是多少號？（3月12日），淘氣他們班正籌備 植樹節的活動呢，快來看呀，他們召開了植樹節動員大會，仔細觀察下，你發現了什麼？

生：有11個小朋友開會，只有7把椅子。

師：椅子夠用嗎？

生：不夠。

師：還缺幾把呢？誰能根據這幅圖，提出一個數學問題呢？

生：有11個小朋友開會，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？

那今天我們就來用學習過的知識來解決問題好嗎？（板書課題：解決問題）

二、合作交流，解決問題

師：大家有什麼辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？

生：畫圖，我可以用畫圓代表小朋友，畫三角形代表椅子，（老師板書學生畫法）

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △

師：還可以怎麼表示呢？請你用不同的表示方法畫在課本第8頁。

生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

△ △ △ △ △ △ △

師：真是個聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來表示。 那你能用算式解決問題嗎？如何列式呢？

生：11-7=4,

師：你們同意嗎？那怎麼計算這個算式呢？你有什麼方法？請你開啟書本第8頁用你自己喜歡的方法計算出來，請同學彙報交流。

生1：我可以拆分被減數，（教師板書）

11-7=4

∧

1 10

生2：我可以拆分減數

11-7=4

∧

1 6

生3：我可以想加法算減法

7+（4）=11

11- 7 =4

師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個數相差幾，只需要用較大的數減去較小的數就可以了。

三、鞏固練習

1、開展植樹，摘取果實

師：小朋友們開完會，制定了詳細的方案，現在他們準備出發去植樹了，快看，他們有幾個小朋友去植樹呢？有幾把植樹的'鏟子，如果每個人一把鏟子，夠嗎？

生齊答：不夠。

師：那請你根據這幅圖提出一個數學問題

生：有15個小朋友去植樹，只有7把鏟子，還差幾把鏟子？

師：誰會解答？

生：15-7=8

師：到了收穫的季節了，小朋友，你們想知道他們種的是什麼樹嗎？蘋果樹，快看，小朋友們把蘋果分給小動物們吃，來了多少小動物呢？每個小動物1個蘋果，夠嗎？

生：不夠，還差5個蘋果，12-7=5

師：小朋友們，你們太棒了，仔細觀察下，看看還能提出一個不一樣的數學問題嗎？

生：每個小動物一個盤子，還差幾個盤子？12-9=3

師：不僅僅有蘋果哦，還收穫了梨子，請同學們看看一共有多少個梨子（8個梨子），這些小動物夠分嗎？

12-8=4

2、基礎鞏固，剛纔小朋友們能解決這麼多的數學問題，真不簡單啊，那現在我們來比一比看看誰算的速度快吧。

（1）完成數學書第9頁練習4，引導孩子獨立練習，體會想加求減的計算方法。

（2）完成數學書第9頁練習5，獨立完成，並讓學生找出規律，減數不變，被減數越大，差越大。

3、兌換禮物，體會日常生活中的數學

展示本節課中的禮物，並標註價格，請問同學們你想買哪些禮物，你的學習幣夠嗎？還差多少？多了多少？

四、課堂總結

同學們，這節課，你學到了哪些知識？你還有哪些不明白的問題？

　五、作業佈置

完成數學知識能力訓練第7頁

板書設計：

開會啦

11-7=4 11-7=4 7+（4）=11

11- 7 =4