《大小貓洞》教學設計

《大小貓洞》教學設計

一、設計說明

《大小貓洞》是現代著名學者金克木的一篇文章。它透過兩個具體的事例說明生活中的許多故事、傳說雖不可信，經不起推敲，但如果我們從另外的角度來思考，就會發現其中蘊涵着深刻的道理。

二、教學目標

1.學習作者多角度的思維方式。

2.學會多方面蒐集論據來論證自己的觀點。

3.體會本文語言生動的特點及其作用。

三、教學過程

（一）匯入新課，走近作者

1.匯入新課：《空城計》大家比較熟悉，但這個故事可信嗎？因爲司馬懿帶領幾萬大軍，居然不敢攻擊一個小小的縣城，這讓人不可思議。但這個故事又真實地反映了軍事上的虛實關係，從這個角度看，這個故事又是有意義的。今天學習的《大小貓洞》就闡述了多角度看問題的觀點。

（二）閱讀全文，思考問題

1.回憶以前所學的議論文知識，回答教師的提問。

（1）本文的兩個故事蘊涵了怎樣的道理？

（2）作者行文的思路是怎樣的？

（3）文章由大小貓洞談到大小城門，再到文廟的大門及“狀元橋”，作者究竟要告訴讀者什麼？談談你的看法。

（4）請同學用自己的話說出本文的整體構思。

（5）請寫出本文的論證過程。

（6）本文給我們的啓示是什麼？

四、拓展延伸

1.講一個耳熟能詳的故事，看自己能不能從中發現新的道理。

2.結合生活實際，寫一篇300字的小文章，談談你對“中國曆來實行的是楚國式，不是齊國式”的認識。