《神奇的手》教學設計範文

《神奇的手》教學設計範文

篇一：《神奇的手》教學設計

教學內容分析：

《神奇的手》一課是教育科學出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》中的內容，此單元分爲《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。”“自己能做的是自己做，做事認真、不敷衍，有耐性，有毅力。”主題一《我有兩件寶》着重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用手用腦的樂趣 。

《神奇的手》這一課時是透過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會表演的手”四大板快讓學生認識自己的手，爲自己有一雙能幹靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。

活動目標：

認知目標

1.瞭解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。

2.認識自己的雙手，爲自己有一雙靈巧的手而高興。

技能目標

3、透過動手包書皮，使學生感到成功的快樂，感受到手的神奇從而喜歡自己的手。

情感目標

透過欣賞、表演等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。

教學重難點

讓學生認識自己的手，爲自己有一雙能幹靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。

教學準備：

課件、圖片，裝有物品的四個口袋

教學過程

活動前談話

師生一起做遊戲：

昨天，老師教給大家的遊戲《小白兔》還會嗎？我們一起來玩玩吧。準備好咯。 師生同做

師：開心嗎？那好，就讓我們帶着這份開心走進課堂吧。來，上課！

課中體驗

謎語匯入，引入話題

師說關於手的謎語，學生猜。隨機貼“手”，板書：手

活動一 ：會做事的手

第一步：認識手的名稱

第二步：我說，你做

師生同做小遊戲

師：瞧！多麼會做動作的小手呀！它除了會做動作，還能幫我們做什麼呢？

第三步：小手做事

1、交流在家裏、在學校做的事

1

2、包書皮比賽，體驗小手的作用。

進行包書皮比賽。

師小結：看來，這真是一雙會做事的手啊！（板書：會做事）

活動二：會說話的手

第一步：看圖片，感受小手會說話。（請，你好，停，加油）

師引導學生總結小手會說話（板書：會說話）

第二步：小組內交流，用小手去說話。 （小組活動並交流）

第三步：全班交流，讓學生到前面用手說話。

1、（指生到臺前交流）

2、用手來誇誇小朋友

第四步：情景創設，用手說話

師：孩子們，我們的小手會說話，這可是它的特殊本領。這樣吧，老師再來考考你們，看大家能不能用小手說對話？請看大屏幕——

出示圖片：

1、師：大哥哥們打贏了比賽，取得第一名，你會對他們說：

2、看，優優來了，她在和我們打招呼呢。我們應該怎樣做？

3、 紅燈亮了！小交警們趕快來指揮指揮交通吧

4、瞧，秋天來了，樹葉都黃了，好美的風景呀！讓我們趕快用手拍下來吧

第五步：學習手語

師：可是呀，生活中就有這樣一羣人，他們只能用手說話，在這裏，手就是他們——的嘴巴啊！看，你能聽懂他的小手在說什麼？（視頻：你真棒，我愛你們）誰來猜一猜？ 指生說：你真棒，我愛你們

教室師教學生學習這句話。

師生一起做。

活動三：會認東西的手

第一步：臺前玩遊戲

家裏做手語好的小朋友，引入“小手會認東西”環節，出示遊戲規則。

師生合作玩遊戲

第二步：小組內合作繼續做遊戲 體驗小手會認物

師：好了，遊戲就做到這！你們發現小手的本領是什麼？ 生：認東西（板書：認東西）

師：對，我們有一雙會認東西的手呀。那除了做事、說話、認東西，我們的小手還會做什麼呢？看一段視頻來猜一猜吧。

活動四：會表演的手

第一步：欣賞《孔雀舞》視頻

1、教師引導孩子發現小手會表演孔雀。

2、總結：瞧，我們的小手多會表演呀（板書：會表演）

第二步：組織學生用手演一演

師：小朋友們，你的小手都會表演什麼呢？誰願意來演一演？

指生表演：小兔子 小鳥 小狗 小花貓 螃蟹

師小結：大家一起來做做。哇！一雙雙會表演的小手呀！這節課我們重新認識了自己的小手，說說看，小手都有那些本領呢？

生：會做事、說話、認東西??

師：是啊！我們的手會表演、會製作還能像眼睛一樣認東西、像嘴巴一樣會說話。孩子們，想一想，這真是一雙怎樣的手？

生： 神奇的

師：好！讓我們休息一會兒，跟着紅果果和綠泡泡一起做做神奇的手指操吧。請起立！ 師生一起做

拓展與總結：

1、看到同學們表現的這麼好，老師獎勵給大家一段手影表演。讓我們一起來欣賞吧 師：從大家的笑聲中我感受到了手影表演給你們帶來的快樂。這麼精彩的表演是誰帶來的呀？

生：手

師：對，就是這雙神奇的雙手創造的。

2、拓展：師：在生活中，人們正是用神奇的雙手創造着我們的美好生活，（加圖片、音樂）看：

師：那小朋友們，看了這些，請你們大膽想一想，將來，你想用你的小手做些什麼？......

3、總結：

師：你們的想法很好！大家都有一雙會創造的手（板書：......）老師希望你們今後多動手，用自己的這雙小手去創造更多的神奇！好，這節課，就上到這兒。下課！

板書設計

神奇的手

會會 會 會 ......

做說 認 表

事話 東 演

篇二：神奇的手教案

活動目標：

1、認識自己的雙手，爲自己有一雙靈巧的雙手而高興。

2、初步感知動手與動腦的關係，感受勤動手的樂趣。

活動準備：

一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等；紅領巾；

活動過程：

活動一會做事的手

1． 激發興趣，猜謎引出主題

師：同學們，你們喜不喜歡猜謎語啊？今天老師給大家帶來一個謎語，想不想猜？那你可聽好了(出示課件)“十個小兄弟，分成兩個家；高矮各不同，做事全靠他！”

生：手

師：對了，同學們可真聰明，謎底啊就是手（邊說邊擺動雙手）

2．認識小手

師：請舉起你們的小手讓老師看看好不好？??呦,好

乾淨好漂亮的一雙小手啊。那就請小朋友們在來數一數，你有幾根手指頭啊？（十根）

師：你能告訴大家每個手指的名稱嗎？

生：最短的是拇指。

生：最長的是中指。

生：這是小指。

生：我知道這叫食指。

師：（指無名指）這個叫什麼？老師告訴你們，這叫無名指。

3．說說小手

師：小朋友，你們的小手不僅可愛，還會做很多事呢！能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什麼呢？

生：自由回答

師：誰還能來說說你的小手還會做些什麼啊？

生：自由回答（可以邊說邊做動作）

4.用用小手

師：這麼能幹的小手那我們現場試試它的本領吧！老師說口令，同學們來做出動作好不好？ 師：拍拍手，搓搓手，撓撓手心，招招手。

5．誇誇小手

師：你看無論是做家務還是學習做遊戲都需要小手的幫忙，看來大家都有一雙能幹的手啊！小手可以幫我們做這麼多事情，你說，你的小手重要麼？能幹麼？這麼能幹的小手想誇誇它麼？你想怎麼誇？

（生用各種形式誇小手。）

小手 小手你真棒！(師生邊說邊做動作：豎起大拇指)；小手你太厲害了；小手你太神奇了。 師：看得出大家爲有這樣一雙會做事（板書：做事）又能幹的小手而高興！其實啊，小手的作用還不止這些，它還有一樣神奇的本領呢，你們知道嗎？

活動二 會說話的手

師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。

幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什麼？

（內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）

師：誰還能用手來做幾個其他動作表達一個意思，其他同學來猜一猜？

指名讓學生上臺做動作：暫停、握手、拉鉤鉤等等，其他學生來猜。

師：你們看，手的語言豐富着呢，它不僅會做事，還會說話，除了這些，我們的手還能認東西呢！

活動三會認東西的手

1、師生合作遊戲“會認東西的手。

（教師出示袋子，袋子裏面裝有一些日常用品。）

師：大家看，老師的袋子裏可放了不少東西呢。我們的遊戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來。誰想玩這個遊戲？

生：紛紛舉手

師：這麼多人願意，每個小組來一位。

師：（四位學生）請你們依次站好，用紅領巾矇住眼睛，其他小朋友的任務最重要了，請你們當好監督員！他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

師：請四位小朋友站好！一會呢，老師會遞給你們一樣東西，請你的小手幫忙認出來！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們?

2、引導學生總結提煉

師：大家沒用眼睛看，小手就認出了??你們說小手的這個神奇的本領是什麼呀？（板書：認東西）除了這些，我們的手還能變出很多可愛的東西呢呢！請看！（出示課件）

活動四會表演的手

1．課件出示（圖片或視頻）

2．老師問：接着玩，你們的手還能變出什麼呢？

組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。這幾位同學的作品怎麼樣，用你的小手來表示表示吧！

手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這麼多好玩的遊戲，你們說，是不是很神氣呀？

3．師：是啊！神奇的小手能幫我們做很多很多的事情，各行各業的人也用他們那雙手建設我們的家園。出示：廚師、醫生、交警圖。

活動五 動手健腦

師：我們的手做的這些活動是聽的誰的話你知道嗎？

生：大腦。

師：是不是呢？我們來驗證一下。

（左手摸右耳，右手摸左耳等等動手健腦遊戲）

活動小結：

其實雙手和大腦使我們身體的兩件寶，只有二者的相互配合我們纔會做出更多的動作會做更多的事情。齊讀：我有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考。大腦是如何指揮我們活動的？爲什麼被稱爲“人體司令部”？我們下節課再講。

小朋友，給臺下的老師們說再見！