《神奇的機器人》教學設計範文

【教學目標】

1.學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。

2.能正確流利地朗誦課文，能抓住關鍵詞句，透過讀說等活動，體會機器人的神奇。

3.學習作者抓住特點說明事物的方法，瞭解常用的、基本的說明方法。

4.透過閱讀課文，培養學生對科學技術的熱愛之情，激發學生的創造精神。

【教學重難點】

1.學習作者抓住特點說明事物的方法，瞭解常用的、基本的說明方法。

2.透過閱讀課文，培養學生對科學技術的熱愛之情，激發學生的創造精神。

【教學時數】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、激趣匯入，揭示課題

1.學生觀看一段錄像。教師隨着畫面介紹：它正在進行深海作業，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找着上個世紀隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭着，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發現目標了……

2.提問：你們知道它是誰嗎?誰來簡單地說說你對機器人的認識?

3.揭題：今天，我們就來學習有關機器人的課文《神奇的機器人》，學生齊讀課題。

二、初讀課文，瞭解內容

1.佈置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。

2.再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜歡哪一種，它有什麼神奇之處?

3.彙報自讀情況。(它透過眼睛發現了竊賊，再把資訊傳給了“大腦”，“大腦”連同網絡報了警。)(機器人的形狀各式各樣：有的`……有的……)(機器人的各種傳感器)(機器人能幹人們幹不了，幹不好的工作。)

三、學習課文一、四自然段。

1.指名讀1、4自然段，說說機器人什麼作用。

2.理解“千奇百怪”“日新月異”

四、學習課文2、3自然段。

1.學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的?主要介紹了哪種機器人?

2.再讀本段，邊讀邊畫出最能表現“能追捕罪犯的機器人”神奇的詞句。

3. 交流體會。相機指導學生聯繫上下文中的“亡命之徒”結合實際，體會情況之危急：抓住“能”“善於”等詞語，體會其追捕罪犯的過人之處。

4.指導朗讀第四句話，體會其神奇之處，要讀出機器人的勇於追捕、善於追捕、堅決果斷的形象。

5.聯繫本段內容。理解“大顯身手”之意。

6.回讀第三句話，小結學習方法和作者的說明方法。

7.師生共同小結第2自然段學習方法。

用學習第2自然段的方法學習第3自然段

透過學習課文，我們對機器人有了初步的瞭解，同學們想對它有進一步的瞭解嗎? 回家繼續收集有關資料

第二課時

一、複習上節課內容。

二、課文5—7自然段。

1.學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什麼?

2.學習第5自然段。

默讀這一自然段，交流：寵物機器人有何神奇之處?

引導學生品讀詞句：爲什麼會永遠陪伴你?體會機器人的喜怒哀樂。

指導學生朗讀。

3.師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。

三、創新設計，暢想未來

機器人神通廣大，在各個領域發揮着巨大的作用，同學們想不想暢想一下未來的機器人?

1.先在小組內討論，你想設計一個什麼樣的機器人，說清楚它的樣子和作用。

2.推薦有創意的設計，交流

四、展示作品，夢想成真

同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學校裏就有一批對機器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機器人小組代表我校參加了全國第三屆電腦機器人創新大賽，獲得了團體第一的好成績。其中創意作品還送往蘭州參展