《神奇的口袋》教學設計
作爲一名老師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的《神奇的口袋》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《神奇的口袋》教學設計1
課時:一課時
教學目標:
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣
教材簡析:
本課是引導學生初識美術工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。
教學重、難點:
透過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。
課前準備:
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)
教學活動設計:
(1)引導階段:
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什麼東西?是幹什麼用的?引起學生好奇心,激發他們的學習興趣。
都掏出來後,教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。
(2)發展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作,以體會工具和材料的性能。
在進行創作的過程中,儘量鼓勵學生大膽、自由的表現,使學生對美術課產生興趣。
(3)收拾與整理;
作業完成後,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生、整潔。
課後拓展:
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。
教學評價:
(1)是否認識一些主要的美術工具材料。
(2)能否大膽運用美術工具材料,自由表達自己的想法。
(3)是否對美術課產生興趣。
教學反思:
在展示每一種美術工具材料後,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的瞭解,學生看得很投入,在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
《神奇的口袋》教學設計2
教材分析:工具和材料是進行美術活動的.重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位爲美術課教學中的綜合 。 探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的慾望。
教學目標:
1、熟悉和了解美術的表現形式,認識美術與生活的密切關係,培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式,培養愛護學習用具的良好行爲習慣。引發對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發探索未知領域的慾望,體驗探究的愉悅與成功感。
教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發對工具和材料的聯想。
教學準備:課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程:
一、組織教學:按常規進行。
二、匯入新課:
回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什麼名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那裏見到的?你認爲它們能用來幹什麼? 3、你最想擁有的美術用品有那些?爲什麼?
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用於大面積的塗色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮豔、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因爲是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來塗顏色,但塗色的時候不能用力過大,因爲它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。
三、引導觀察 思考 發現新的工具和材料課件展示:
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。
6、課件再次展示(結合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發學生明白工具和材料的重要,以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎? 7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有( )種?
2、透過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫( )?
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課後觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼?又發現了什麼新的工具和材料。
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