神奇的口袋教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的神奇的口袋教學設計，希望對大家有所幫助。

神奇的口袋教學設計1

課題：神奇的口袋

課時：2課時

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位爲美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的慾望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行爲習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

　一、組織教學：按常規進行。

二、匯入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。

請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裏見到的`？你認爲它們能用來幹什麼？

3、你最想擁有的美術用品有那些？爲什麼？

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識

1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈

2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因爲是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因爲它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。

　三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有（）種？

2、透過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課後觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什麼？又發現了什麼新的工具和材料。

神奇的口袋教學設計2

課時：1課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

教學重、難點：

1、認識各種美術工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。

教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

教學過程：

一、引導階段

老師事先把各種美術工具和材料放在一隻袋子裏。

上課時，可讓學生透過猜或用手摸等遊戲的方法讓學生說出裏面放的都是些什麼東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。

二、發展階段：

（一）以兒歌拍節拍的形式匯入新課：（激發學生的學習興趣）

小小口袋真神奇，裝着紙剪和畫筆，

大家一起來動手，展現多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜裏面裝着什麼？）

1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、儘量大膽、自由地表現，

C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

三、教師與學生共同探討工具的使用和表現。

四、講評：

欣賞同學用各種工具表現出來的作品

五、收拾整理