小班《奇妙的聲音》教案

小班《奇妙的聲音》教案

活動目標

透過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

透過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動過程

1、發現聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子開啟，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什麼？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子裏搖一搖，問：“我們聽到什麼？

（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這裏有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能幹的小朋友幫忙，幫老師把盤子裏的物品分類，把放進瓶子裏搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子裏，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子裏”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡迴指導）

（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

（1）老師提問題：“爲什麼這個盒子裏的物品放進瓶子裏搖會有聲音？那個盒子裏的物品搖動沒有聲音？”。

（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什麼感覺？”（啓發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子裏搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子裏使勁搖動也不會有聲音”。

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是透過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波透過任何物質傳播形成的運動。

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