理髮獅和被理髮獅教學設計

理髮獅和被理髮獅教學設計

教學目標：

1．瞭解故事內容，大膽表達自己對故事的理解。

2．瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

活動準備：

1．不同職業的形象圖片及有關資訊。

2．多媒體課件

活動過程：

（一）、說說爸爸媽媽的職業

小朋友，你們的爸爸媽媽他們是做什麼工作的,誰能來介紹一下？

（二）、欣賞圖片，理解故事。

1．出示第一幅至第二幅

（1）今天老師給你們帶來的也是一個關於工作的故事。

老獅子有九個孩子，孩子們漸漸長大了，有了自己的理想。老獅子很想知道孩子們長大會成爲怎樣的獅子。小朋友們你們猜猜，它們會找什麼工作呢？

（2）依次猜猜這些獅子的理想。

2．出示第四幅：

（1）老大、老二、老三、老四他們要當什麼呢？（教師、廚師、工程師、建築師、）

（2）再看看下面幾隻獅子在做什麼工作（醫師、會計師、魔術師、理髮師）。

3．還有一隻最小的獅子叫老九，它想幹一個誰也沒幹過的活。老大到老八的工作，老九可沒興趣，你們猜老九會幹什麼工作呢？

（你們講的都有可能，他到底想做什麼工作呢，我們一起來看看!）

4．出示第七幅：

（1）瞧，老八的理髮店開張了，可是店裏有人嗎？老八第一次當理髮師，顧客心裏怎麼想？

（2）你們覺得老八第一次給別人理髮，會發生什麼事情？（是啊，誰也不願意第一個去理髮，都躲到大家的後面去了）這時候會出現什麼情況？

5．出示第八幅

（1）後來發生了什麼事？（顧客逃跑了），顧客都走了，老八的心情怎麼樣？

（2）這些事情都被老九看到了，老九會怎麼做？（它來當理髮師的第一個顧客，成了被理髮師）

（3）被理髮師的頭髮被理得怎麼樣？

（4）出現雲記號，雲記號裏面出現老九的頭被理得亂七八糟的.形象。

（5）這時老九的心情是怎麼樣的？

（6）老九真得逃走了嗎，老九到底是怎麼做的？（老九不怕難看，他還是一次又一次地將自己的頭髮交給老八剃。）

（7）被理髮師的工作容易嗎？這時我們該爲誰鼓掌呀！（對了，爲被理髮師鼓掌）

（三）、聯繫生活，瞭解不同的工作

1．剛纔我們從故事中知道老大到老九不同的工作，這裏還有一些工作也值得我們尊重。

2．出示各種不同的職業圖片

3．你們平時有接觸過這些工作人員嗎？

是啊，生活中要是少了他們，該是多麼的不方便啊，孩子們社會上有許多工作，只要又需要，無論什麼工作都是光榮的，都是值得我們尊重！

（四）、出示第十幅

（1）誒，可不要忘了理髮獅老八和被理髮獅老九哦，後來他們過得怎麼樣呢？（老九用自己的頭把老八的手藝練得越來越好，等到理髮店門外真的排起很長的隊，老九就不當被理髮獅了。他還要找個新工作，找個誰也沒幹過的活。）

（2）接下來，老九還會去做什麼呢？

（3）現在我們把這個好聽的故事帶到教室裏和其他小朋友一起分享好嗎？