《馬路上的汽車》說課稿3篇

撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面是小編我爲您準備的“《馬路上的汽車》說課稿”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。

《馬路上的汽車》說課稿一

一、設計說明：

這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。

二、活動目標：

1、能合着快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

三、活動準備：

1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂遊戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的遊戲音樂。

四、活動過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿着玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜歡什麼汽車，爲什麼？請你們學一學。

②播放快節奏的音樂，請幼兒合着節奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特徵。

④播放快節奏的音樂，引導幼兒合着音樂做動作，並相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

⑥在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

3、幼兒合着快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

①剛纔我們合着音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛纔的音樂一樣嗎？

②合着慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在幹什麼，如“消防車要安全回家了”等。

③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在幹什麼，音樂節奏慢時汽車好像在幹什麼，怎樣用動作來表現。

④引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

4、遊戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什麼情況？

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啓發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③遊戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地遊戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱着玩具汽車回“停車場”。

《馬路上的汽車》說課稿二

一、活動目標

1、透過觀察小汽車能畫出汽車的主要特徵。

2、樂意參與繪畫活動。

二、活動重點

畫出汽車的輪廓。

三、活動難點

能設計出不同的小汽車。

四、活動準備

1、汽車喇叭聲音。

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具。

3、在牆壁四周佈置馬路的背景圖。

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。

5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車塗好顏色的範畫2張。

五、活動過程

（一）、引出課題，激發幼兒興趣。

播放汽車喇叭聲。

提問：這是什麼聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪裏見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什麼樣子的？

（二）、觀察汽車的外形特徵。

1、透過玩汽車討論汽車的外形特徵。

老老師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什麼？汽車上面有什麼？

2、與幼兒交流汽車的外形特徵。

老師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什麼樣子的，上面有什麼？

（三）、教師示範講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

老師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

老師：現在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什麼呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什麼呢？（車輪），車輪是什麼形狀的？（圓形）

老師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什麼呢？（車燈）

老師：汽車前後都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，後車燈能讓後面的車看見。那麼我就在車的前後畫上車燈了。

提問：車上還有什麼呢？（窗戶）窗戶是什麼形狀的？

老師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。

老師：這樣我的汽車就畫好了，怎麼讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車塗色漂亮的顏色好嗎？

老師：（出示範畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！

（四）、幼兒操作繪畫，教師指導。

1、教師佈置繪畫要求。

老師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師爲小朋友們準備了一條漂亮的.馬路，上面少了什麼呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子，轉一圈）我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒塗上好看的顏色。

2、幼兒繪畫，教師指導。

（五）、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

老師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧！

《馬路上的汽車》說課稿三

我以“求穩中求新”爲自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平爲參考標準，設計出這節課。

瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認爲：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後，幼兒提出：“馬路太空了。”於是我就啓發幼兒能夠添點什麼東西，幼兒發揮想象講出了許多，藉着幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，透過比較，畫出其它類型的汽車，並想象畫出新型的汽車，以發展幼兒的想象力和表現能力。