大班馬路上的汽車優秀教案
設計思路:
我以“求穩中求新”爲自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平爲參考標準,設計出這節課。
瑞士心理學家皮亞傑,美國學者杜威認爲:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後,幼兒提出:“馬路太空了。”於是我就啓發幼兒能夠添點什麼東西,幼兒發揮想象講出了許多,藉着幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家裏的汽車模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車。再對汽車基本瞭解的基礎上,展開討論,讓幼兒展開想象的翅膀,自由發揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出:課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好,需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作爲兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車佈置在了教室的牆壁上,既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動流程:
介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述
活動目標:
1、透過想象、繪畫、塗色、剪、貼等方法,促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。
2、透過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的'沒,體驗成功的喜悅。
活動重、難點:
想象、創作、製作汽車。
活動準備:
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程:
一、匯入活動,激發幼兒的活動興趣。
介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。
討論——馬路上太空了,缺什麼?
總結——缺汽車
二、想象、講述
如果你是設計師會設計出什麼樣的汽車?爲什麼?
幼兒想象,並講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創作
幼兒自由探索提供的操作材料如何製作出汽車。
鼓勵幼兒大膽創作。
注意:
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與衆不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要塗滿。
4、汽車帖在馬路上要注意佈局。
5、剪的紙頭放進籃子裏。
四、展示、講述
組織幼兒欣賞,並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
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