美麗的黃昏說課稿

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的美麗的黃昏說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委老師：

大家好，今天我說課的題目是人教版三年級音樂上冊第三單元《地球，我們共同的家》中的一節歌唱課《魅力的黃昏》，下面我將從教材分析、學生分析、教法學法、教學過程等幾個方面來說明我對本課的設計：

一、教材分析：

《美麗的黃昏》是一首短小而優美的歌曲，旋律採用三拍子寫成，主要節奏型“×—×”輕盈而有動感，使歌曲的旋律性比較強。這是一首二聲部輪唱歌曲，透過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅緻、悠閒的感覺。

二、學生分析：

三年級的學生學唱歌曲的能力增強，對歌曲的情緒、速度之類的問題也有了一定的認識，能較好的表現。但是，這首歌曲是學生第一次接觸二聲部歌曲，所以雖然兩聲部的旋律基本相同，對學生來說還是有一定難度的。

三、教法、學法：

教師在教的時候，首先要讓學生去分析歌曲，瞭解歌曲的速度和情緒，然後幫助學生掌握兩個聲部的旋律，而學生要透過自己小組內的過關，把兩個聲部的旋律記住，並且能保證不混淆。

四、教學過程：

本節課的設計有三部分的內容：

（一）匯入，透過欣賞圖片來引出本課的課題《美麗的黃昏》，其間播放歌曲伴奏作爲背景音樂，創設一定的情景，讓學生對黃昏產生一些聯想，爲學生能正確分析歌曲的情緒做鋪墊。

（二）新歌的學習，主要透過聽唱法來學習歌曲。因爲歌曲是二聲部，所以學生在不知情的情況下聽到的歌詞與課本出示的歌詞是不一樣的。在點明這個問題之後，我們不會急於解決，而是先按課本上的來學習，然後出示第二聲部，讓學生自主學習，最後讓學生跟原唱一起分別小聲哼唱，引起學生探究的慾望。歌曲旋律簡單，學生很快就能學會。在具體學習中，請學生聽出歌曲是幾拍子的，並打拍子學唱歌曲。教師引導學生根據歌曲意境來表現歌曲的情緒。

（三）輪唱歌曲，同學們聽出與平時學的歌曲的演唱形式的不同，我會藉機介紹這是一首二聲部的輪唱歌曲，然後我與幾位同學做示範輪唱，再請同學們練習輪唱。

一、教材分析：

這是一首小而優美的歐美歌曲，三拍子的旋律優美抒情，歌曲的音域僅六度，

開始的4小節是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個音組成，第5、6小節是第3、4小節的完全重複，主要節奏型輕盈而有動感。歌曲透過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅緻、悠閒的感覺。

二、學生分析：

三年級的學生學唱歌曲的能力增強，透過教師引導，能較好的表現歌曲的情緒。教學活動的設計儘量生動有趣，吸引學生的興趣。二年級曾經接觸過二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學生第二次接觸二部輪唱，對學生還是充滿信心的。

三、教學過程：

本節課的設計有四部分的內容：

（一）匯入，透過音樂的走向，請學生判斷景色中的太陽是剛剛升起的還是即將落下去的。然後根據旋律畫一座山，透過這一教學過程，讓學生明白音的高低的，併爲歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準備。

（二）新歌的學習，主要透過聽唱法來學習歌曲。歌曲旋律簡單，學生很快就會學會。在學習中，請學生聽出歌曲是幾拍子的，並打拍子學唱歌曲。教師引導學生根據歌曲餓意境來表現歌曲的情緒。在這一環節我設計了歌曲第一句與第二句的旋律對比，並畫出旋律線。

（三）輪唱歌曲，先請同學們聽出與我們平時學的歌曲的演唱形式的不同，然後我與幾位同學做示範輪唱，再請同學們練習輪唱。

（四）用打擊樂器爲歌曲伴奏，出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請同學們根據歌曲的意境選擇樂器爲歌曲伴奏。

《美麗的黃昏》說課材料

我是#，我說的這節課是人民音樂出版社第五冊第四課《美麗的黃昏》。根據三年級學生的年齡特點和已掌握的音樂知識，依據課程標準對三年級學生提出的“在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同”這一要求，我設計了這節課。

本節課的教學目標是：

1、透過聆聽、體驗、能夠在感知節奏和旋律的過程中初步辨別四二拍、四三拍。

2、能在音樂中用肢體語言表現四二、四三拍的節拍特點，並能用打擊樂器爲歌曲伴奏。

3、在感受四三拍的過程中能夠用二聲部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈美麗的黃昏〉

教學重難點是：能用輕柔的聲音唱準二聲部歌曲〈美麗的黃昏〉，表現四三拍的節拍特點。

在教學中我運用學生已有的生活經驗，引入到要學的音樂知識中。先聆聽四二、四三拍的鼓點聲，引起學生的興趣，讓他們聽其拍子的不同找出節拍重音（放二三拍子的鼓點師暗示）透過這一體驗學生能夠自己總結出兩種拍子的強弱規律。在此基礎上，我選擇了兩段節拍特點鮮明的《小白船》《剪羊毛》的音樂片段請學生聆聽，辨別它們是幾拍子的、什麼樣的'情緒，並用肢體語言表現內心感受。透過聆聽、體驗，學生感受到了由於節拍不同，從而帶來的音樂情緒也不盡相同。

那麼，在小學階段學生掌握好三拍子的歌曲是難點也是重點。所以我以四三拍爲教學重點，選擇了學生已經學過的一首輪唱歌曲《美麗的黃昏》，讓學生聆聽是幾拍子的，什麼感受並用肢體動作表現出來。在前面練習的鋪墊下學生能夠準確的用動作表現出三拍子的強弱規律。接着我請學生再次聆聽歌曲《美麗的黃昏》，我隨着歌曲的旋律輕聲的演唱了編配的二聲部，讓學生聽聽和學過的歌曲有什麼不同，學生很容易地聽出了老師演唱的旋律是他們沒有學過的，激發了他們繼續學習歌曲的慾望。

在這節課的教學中，我們對中年級二聲部的教學做了有益的嘗試，學生從始至終聆聽到的都是帶有二聲部的歌曲旋律，這不僅讓學生從聽覺上感受到了合唱的美，又使他們對低聲部的旋律有了初步的印象，學起來就水到渠成了。學生在優美的情緒中體驗和學會了二聲部的歌曲，感受到了合唱的魅力！

本節課爲了讓學生更好地聆聽二拍子和三拍子的特點，我們精心選擇了教材並自制了歌曲伴奏，透過本節課的學習，學生對四三有了很好的內心體驗，並自然而然的在歌曲中表現出來。學生在參與音樂活動中，學習了知識；提高了技能；收穫了成功，體驗了合唱的美妙！學生在音樂中變得更加熱情、開朗，自信。