美麗的黃昏教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的美麗的黃昏教案，歡迎閱讀與收藏。

美麗的黃昏教案1

教學構思

1、引導學生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，並變化着結合圖形譜來練習聲音處理及進行輪唱，同時創設黃昏的情景能夠讓學生用心去感受。

2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學生深入感受黃昏、鐘聲的悠閒情景。

3、透過讀歌詞、唱歌詞，並重點解決二部輪唱這個難點，然後有表現地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協調，歌聲優美抒情、輕盈而有動感。

4、從歌曲的情調意境出發，引導學生用打擊樂爲歌曲伴奏，並積極鼓勵學生進行實踐試驗。

教學理念：

1、引發問題來研究探討，圍繞主題來開展教學。

2、關注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅。

課型：綜合課

教學年級：三年級

教學內容：

1、用1、2、3等幾個簡單的音進行旋律創編，同時結合圖形譜進行簡易的輪唱練習，並模擬鐘聲創設情景。

2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，透過輪唱及音色處理，表現歌曲幽雅、休閒的意境美。

3、用打擊樂爲歌曲伴奏。

教學目標：

1、從簡易創編引入，結合聲勢、圖形譜開展輪唱訓練，併爲學習歌曲《美麗的黃昏》打好基礎。

2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，透過和諧的二部輪唱表現歌曲意境。

3、從歌曲的情調意境出發，鼓勵學生積極創造，參與實踐用打擊樂爲歌曲伴奏。

教學重難點：

1、二部輪唱。

2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

教學準備：課件、碰鐘、鈴鼓。

教學過程：

一、組織教學

學生在音樂聲中進教室、輕聲坐好。

二、引入教學（引發問題、引出主題）

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什麼？

再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？

讓學生說，最後定不下來。

2、那麼，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do

引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

三、結合太陽下山的情景，練唱mi、re、do、sol

修改：可以直接在山上畫出旋律圖形譜。

1、優美抒情地唱mi、re、do

先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結。

添加：在輪唱完，問學生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先後唱叫作輪唱。

想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩隻老虎》時，學生已經有所接觸和了解。在這裏，可以提到這個“輪唱”概念，作爲複習性質。

2、師：再過一會兒，你說太陽將會怎麼了？

這下我們唱的音樂應該高起來呢？還是要唱更低了呢？

你聽，太陽慢慢下山了，這個是什麼音？

師逐個慢彈do、si、la、sol，最後停在sol上。

修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol

3、唱準低音sol

四、結合圖形譜，唱唱“美麗的鐘聲”

師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們再變化着來唱唱黃昏的音樂。

1、你看我來畫個圖形譜，你能認出唱什麼嗎？

師畫：

讓生認出：3 1 2|5 — —||

一齊唱，注意音色美。

二部輪唱，注意整齊。

2、我連續畫兩個，你還能認出來嗎？

師畫：

生認出：1 2 3|1 — —||（3 2 1|5 — —||）_這條旋律前面已經接觸和演唱，不必再重新花時間來認唱它。

一半唱前面的，一半唱後面的，再合起來唱，唱出情緒。

3、現在我要讓你來畫。

生畫5 2 3|1 — —||

請生略思考，一個同學上來畫圖形譜，如有不對，適當幫助。

4、研究探討：如果把他們連起來，那麼這個音樂唱什麼呢？

師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：

先讓學生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論，再聽師彈奏。

最後得出是鐘聲。鐘聲是多麼的美妙，黃昏是多麼的美麗。

五、欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境。

讓學生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂，邊欣賞圖片，感受黃昏那醉人的意境。

添加：欣賞完，師：此情此景，你最想說什麼？然後，老師再發表感嘆。

六、學唱歌曲

1、讀歌詞

師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”

生說，適當幫助引導，並有節奏地、陶醉地說。

再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”

連起來感嘆地說，師先示範來一遍（第一句低，第二句高）

讓生來一遍，生先來師隔一句後來（有高低起伏）。

2、添加：現在，我最想放歌一曲，表達內心的激動。請欣賞老師爲大家帶來的歌曲《美麗的黃昏》。思考：這是一首怎樣的歌曲？

3、放歌曲錄音，聽完自由發言。引導學生從歌曲的內容、情緒等方面分析作品。

4、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準；（添加）然後，討論：一、二兩樂句旋律有什麼特點？第二遍要求唱出高低起伏。

6、唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學生：我們採用的是什麼演唱形式？然後再聽錄音機學生演唱，思考：他們的演唱與我們有什麼不同？引出“輪唱”。該怎麼唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結束。然後，分組實踐。

1）一起跟琴唱，要唱出優美、輕盈的情緒。

2）師範唱兩遍，讓生比較選擇。

3）再一起有表情地唱歌詞。

4）引導學生重點唱好輪唱。觀察書上（一）和（二）有什麼不同？

問：兩聲部一前一後唱同一旋律叫什麼？請學生說說。

用各種手段學唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。

5）現場錄音，針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。

七、用打擊樂爲歌曲伴奏。

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音遊戲；聲音遠——你就坐着；聲音近——你就站起；聲音迴旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴x— —節奏爲同學演唱伴奏。

4、出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節奏x x x。

八、結束下課。

添加：課後試着輪唱《好寶寶睡着了》，想想：這樣的歌用輪唱合適麼？

美麗的黃昏教案2

教學目標：

1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢於表現自我，並在活動中學會與他人合作。

2、用優美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、透過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

教學重、難點：

1、二部輪唱。

2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

教具：電子琴、課件、圖片、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學：播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創設情境

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什麼？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學生說，最後定不下來。

2、那麼，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然後引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學生回答問題。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。

三、教授新課

1、學習二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個旅遊團到歐洲某國家城市參觀旅遊，到了傍晚，導遊告訴遊客，這裏的黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由於人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在後面。二聲部輪唱練習。學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在後面在大圓圈裏形成一個內圈圓，學生一邊走着欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學習三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅遊團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由於景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

（1）三部輪唱練習。學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在後面在外圈大圓內形成一個內圈圓，第三個小組走在最後在第二個圓圈內組成第三個內圈小圓，學生一邊走着欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結。教師:同學們，剛纔我們透過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式? 教師:透過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的'指示去進行分組，然後進行演唱。師的指示去進行分組，然後進行演唱。學生回答。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發學生對音樂學習的熱情和興趣；同時也培養了學生與人合作的良好態度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音遊戲；聲音遠——你就坐着；聲音近——你就站起；聲音迴旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴X- -節奏爲同學演唱伴奏。

4、出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節奏X X X。學生按照老師的指示去做遊戲。在遊戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

五、小結。添加：課後試着輪唱《好寶寶睡着了》，想想：這樣的歌用輪唱合適麼？

美麗的黃昏教案3

教學目標：

1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；

2、透過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；

3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。

教學重點：優美、有力度層次的演唱

教學難點：輪唱

教學過程：

一、彈唱問好，匯入新課：

1、聽音樂匯入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什麼樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）

2）、用多聲部節奏爲歌曲伴奏。

3）、用歌聲爲歌曲伴奏。用100︱567︱100︱爲歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、圖片欣賞，匯入本課。你覺得黃昏是什麼樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什麼樣的。

二、學習歌曲：

1.聆聽範唱。感受歌曲的情緒和意境。

2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進爲主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改爲由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風琴視奏歌曲旋律。

7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓練。

1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心裏隨唱。

2.三聽範唱，找出演唱與歌譜的不同。

3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關係，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂輪唱。

6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四．音樂創造：

你有沒有什麼辦法改變這首歌曲的情緒呢?

(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)

五、結束語：

同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。

美麗的黃昏教案4

教學目標：

1、唱準三組音程

2、感受悠閒、雅緻的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。

3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，並初步學會二部輪唱。

教學重點：用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱

教學難點：初步學會二部輪唱，並能有高低兩個層次。

教學過程：

一、教唱音程

師：大家好！歡迎同學們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。

（播放課件）

師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山，請另一組同學爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。

1、學唱13

師：你們的第一個音是？

（教師彈琴，要求學生唸對音名，並聽琴唱準音）

師：你們的第一個音是？

（同樣要求）

師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。

（教師指揮）

2、學唱1234

師：大家向上爬吧！來到了什麼音？

（1）兩組先分別學唱單音（24）

（2）再看指揮，兩音一起唱

師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學唱12，上一道坡的同學唱34。準備好了嗎？我們一起來。

（教師指揮）

3、學唱123345

師：同學們，我們馬上要衝頂了，快給自己加加油吧！

師：衝頂，你們的音是？你們的音是？

（1）兩組先分別學唱單音（35）

（2）再看指揮，兩音一起唱

師：我們把三個音連起來唱。

（123345教師指揮）

4、學唱12313453

師：最後我邀請同學們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。

（兩組分別唱13）

師：現在我們把四個音連在一起唱。

二、念歌詞

師：同學們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？

（師彈321）

生回答

師：爲什麼？

（音下行）

師：下山的太陽叫什麼？

師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的餘光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發出耀眼的光。美麗的黃昏來了！

1、欣賞美麗的黃昏

（播放課件）

師：你喜歡黃昏嗎？爲什麼？

師：老師不禁發出了這樣的感嘆。

2教念歌詞

（播放課件）

師：讓我們一起來讚美它。

（1）先學念第一句歌詞

（師念一句，生跟一句）

師：邊念手邊指

（2）師：下面我們來學學第二句。聽這兩段有什麼區別？

（師示範第一句發音位置低，第二句發音位置高）

（師念一句，生跟一句）

師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。

（3）師：象剛纔的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其後，當你們念第二句時我再開始。

（師生用輪唱形式念）

師：下面我請你們兩大組來。

（兩大組用輪唱形式念）

三、學唱歌曲

師：今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什麼感覺？

1、聽全曲

（播放曲子）

師：什麼感覺？

師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閒、雅緻的感覺。

2、學唱前兩句歌曲

（1）學生跟老師唱

（2）對口型唱

師：你們只張嘴巴，不發出聲音的唱。

3、學唱鐘聲這句

師：聽傳來了什麼聲音？

（播放鐘聲圖片）

（1）教師彈琴學生學唱

（2）教師唱第二句，學生配丁冬

（3）兩小組配合

（4）

4、歌曲連貫唱

5、一句一句合

師：你追我趕的活動又開始了。

師：你們先出發，唱第二句時，這一組同學出發。

6、全曲二部輪唱

師：我們連起來唱一下。

師：這一種你先我後的演唱方法被稱爲二部輪唱。

四、結束

師：在演唱上還有很多種唱法，等着同學們去學習，大自然中還有很多種美景等着同學們去欣賞，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學們再見！