幼兒園《藏在哪裏了》說課稿
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。那要怎麼寫好說課稿呢?以下是小編收集整理的幼兒園《藏在哪裏了》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、設計思路
捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一,故事《藏在哪裏了》就是以這樣一個遊戲爲線索,吸引着孩子們的目光,緊扣着他們的心絃。在這個過程中,引導幼兒仔細觀察動物的外形特徵,在幫助小狐狸尋找朋友的過程中,自然而然地運用着相關的知識經驗,體驗着閱讀的樂趣。
二、說活動目標
《幼兒園教育指導綱要(試行)》語言領域第四點總目標指出:喜歡聽故事,聽懂普通話。及幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程。根據這一總目標,我制定了下面三點目標:
1、情感目標:喜歡聽故事,樂意與同伴玩捉迷藏遊戲。
利用PPT猜測法,引導幼兒猜測故事的情節,有利於抓住幼兒的注意力,認真傾聽故事。讓幼兒親身體驗玩捉迷藏遊戲的樂趣。
2、能力目標:根據已有的`線索找到相應的動物,提高觀察分析能力。
故事中躲藏的小動物們都露出了自己的某個部位,很快被找到了,由此可讓幼兒提高分析、觀察能力。可是小鹿卻找到一個很隱蔽的藏身之所,爲什麼狐狸找了半天也沒發現小鹿呢?問題的討論引導孩子對"動物的自我保護能力有了最初淺的感知,從而積累了新的經驗。
3、知識目標:嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去。
利用PPT講述故事,引導幼兒用簡單句式講述故事內容,並以遊戲捉迷藏讓幼兒感受其中的快樂,同時表達注自己躲在了什麼地方。
三、說活動重、難點
1、重點:喜歡聽故事,樂意與同伴玩捉迷藏的遊戲。
利用PPT猜測法,引導幼兒猜測故事的情節,有利於抓住幼兒的注意力,認真傾聽故事。讓幼兒親身體驗玩捉迷藏遊戲的樂趣。
2、難點:嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去。
利用PPT講述故事,引導幼兒用簡單句式講述故事內容,並以遊戲捉迷藏讓幼兒感受其中的快樂,同時表達注自己躲在了什麼地方。
四、說教學方法
根據小班幼兒的能力特點,在整個教學活動中我利用了,觀察、分析法,猜測法、遊戲法等引導幼兒掌握故事內容。利用觀察、分析法PPT圖片,能夠了解動物的身體組成部分。透過對PPT圖片的'觀察後,猜測法故事的情節,有助提高幼兒的自信心,更好的抓住幼兒的注意力。運用遊戲法是讓幼兒親身體驗,捉迷藏幼兒的快樂,從而表達出自己藏在哪裏了,增強幼兒的語言表達能力。
五、說學法
《幼兒園教育指導綱要(試行)》語言領域指出要喜歡聽故事,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程。爲了能達到這一目標,用了遊戲法,並把親身體驗大膽的講述出來。
六、說教學過程
整個教學過程共分三段,一是熟悉故事,應用簡單的句式說出故事內容;二是完整的聽故事一遍,鞏固對故事內容的掌握;三是利用捉迷藏遊戲,讓幼兒親身體驗幼兒帶來的快樂,並表達出自己躲藏的地方,也是鞏固了句式的掌握。
七、說預期的效果
在教案的設計上,我反覆思考定在小班上還是中班上,又對我的目標制定反覆改進,最後我把知識目標做了改動,把(嘗試學會運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,並遷移到生活中去。)改爲(嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去)。希望透過第一階段的熟悉故事內容,再到第三階段的幼兒親身體驗,能完成教學的重難點。
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