《一次成功的實驗》說課稿範文
一、說教材內容
這篇課文講的是一個教育家到一所小學做了一次成功的實驗。而這個成功的實驗卻讓教育家十分激動。這篇文章語言通俗易懂,故事有趣,不僅貼近小學生的生活,還給學生以啓迪。
全文可分爲三部分:
實驗的準備(第1-3自然段)講一位教育家到一所小學校請三個學生做遊戲。
實驗的過程(第4-6自然段)講三個學生做遊戲的經過。
成功的原因(第7-11自然段)講教育家弄清了實驗成功的原因後,感到十分激動。
二、說設計理念
⒈《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化的行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學以讀爲主線,鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀,引導學生在“嘗試自學、引導自悟、訓練自能”(我校縣級教研課題)中自我感悟和體驗,從而培養學生自主學習、合作探究的意識和能力。
⒉ 充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思、有所悟,受到情感薰陶,獲得思想啓迪。
三、說教學思路
⒈以教師講故事和學生分組做實驗匯入,感受實驗內容,激發學習興趣,明確本節課的學習要求,初步體驗團結合作精神的重要性,爲突破難點作好鋪墊。
⒉本文內容有趣且易懂,因此,自讀自悟是本課教學所體現的主要特點。運用多讀多想的讀書方法,充分發揮學生自主學習的意識,讓學生在讀中感悟,在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
⒊透過說(小組交流、全班交流)、做(遊戲)、演(分角色朗讀及表演課文內容)突破本課重、難點。
四、說重點難點
理解課文中的重點詞句,對了解遊戲的經過,弄懂實驗成功的原因是十分必要的。如;1、女孩不假思索地說:“有了危險,應該讓別人先出去。”女孩在說這句話時是不假思索的。就是不用思考,用不着想,形容說話做事迅速,脫口而出.在遇到危險的時候,根本沒有做過多的考慮,首先想到的.是讓別人先脫險,表現了女孩關心別人、捨身爲人的崇高品質。
2、他對校長說:“這個實驗我做過多次,每次孩子們都爭着往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。今天,我的實驗終於獲得了成功。”教育家的話一方面說明了以前的多次實驗爲什麼沒有取得成功。另一方面這次實驗的成功讓教育家十分激動,也是對女孩無私精神的讚揚。
教學難點是理解課文內容,懂得實驗“成功”的真正含義,使學生從中受到啓發和教育。
五、說教學方法
(1)這是一篇閱讀課文,讓學生運用本單元講讀課文中學到的方法,理解重點詞,多讀多想,理解課文內容。
(2) 透過課件的演示讓學生明白實驗成功的原因,從而培養學生的互助協作精神、團隊精神。
(3)繼續培養學生自學的能力和課前預習的習慣(包括熟練地使用工具書查找有關資料)。
(4)課前和課上反覆讀書,透過讀書理解課文。
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