課文《一次成功的實驗》的教學設計
知識能力目標:
1、能正確,流利地朗讀課文。
2、邊讀邊想,瞭解實驗過程,領悟文中女孩先人後己的合作精神。
人文目標:
要具備先人後己的精神。
教學準備:
文中實驗所需要的瓶子和六個小鉛錘。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、質疑匯入新課:
1、教師談話:今天我們來學習第九課《一次成功的實驗》(板書課題)
2、小聲讀課文,想一想,看了這個題目,你們有什麼問題要問?
(學生說,教師選擇有價值的寫在黑板上)問題來源於學生。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由的小聲讀課文,要讀準字音,不多字、漏字。
2、指名讀課文。(師生共同正音,解詞)
3、根據學生提出的問題,再次默讀課文。
讀後學生彙報,可以各抒己見,不要強求統一答案。(問題在學生中解決,達到整體感知課文的目的。)
三、再讀課文,感悟道理
1、學生自由讀課文,瞭解這次成功的實驗的過程,並想想這次實驗與教育家以往的實驗的不同。
2、學生彙報交流,找出有關的內容讀一讀。
3、指名操作兩種實驗過程。(教師扮演教育家與學生合作完成)
然後讓學生談談自己的'感受。
課件出示小女孩的話:“有了危險,應該讓別人先出去。”
讓學生自由讀這句話。再結合剛纔的實驗過程,同桌間互相交流讀了這句話的感受,最後全班交流。
4、小聲朗讀最後一自然段,邊讀邊想:你認爲教育家所說的成功指的是什麼?
(由按次序、合作成功的角度體會成功的願意)
四、總結延伸:
學了課文,你有什麼收穫?想到了什麼?聯繫自己的親身經歷或所見所聞,談一談再寫下來。
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