認識人民幣數學說課稿

這節課我執教的內容是《認識人民幣》。人民幣在人們的生活中起着重要的作用。讓學生結合自己的生活經驗和已有的數學知識，認識人民幣。一方面使學生初步瞭解人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深數概念的理解，體會數學與現實生活的.密切聯繫。

智障兒童，缺乏社會經驗，購物的機會也少，對人民幣只是初步的瞭解。培智四年級學生學習了1—10數序知識，但還沒有掌握10以內的加減法。基於這種情況，結合學生已有的生活經驗設計《認識人民幣》的教學。本節課主要認識小面值的人民幣，透過小面值人民幣的認識，使學生對人民幣有進一步的瞭解，在創設的教學情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，激發學生學習積極性，提高社會實踐能力。

本節課的教學目標是：

1．使學生認識人民幣單位：元、角、分，知道元、角之間的進率；

2、會簡單的取幣、換幣。培養學生用數學知識解決問題的能力；

3．透過模擬購物活動，使學生初步體會人民幣的幣值和商品功能，並知道愛護人民幣、懂得勤儉節約。

教學重點和難點是：

1、在活動中認識小面額人民幣，以及元、角之間的換算關係。

2、運用元、角之間的換算關係進行兌換，用所學知識解決實際問題。

本節課的教學設計主要分認知、活動、練習、總結四個階段。在認知階段，透過師生之間的談話、交流，讓學生認識人民幣的單位是元、角。掌握1元=10角。本課活動設計了“買票乘車，買門票，購物”三個環節。“買票乘車”環節使學生在模擬的生活情景中認識1元；“買門票”環節使學生理解10角就是1元；“購物”環節讓學生透過模擬購物，體會人民幣的幣值和商品價格，學會簡單的購物。本課的練習設計體現本課的教學重點，透過練習使學生鞏固對知識點的掌握。在教學中注重對學生進行思想品質教育。在認識人民幣上的國徽圖案，教育學生愛護人民幣；在學習人民幣單位時，要懂得節約不浪費；在實踐活動時，教育學生要友好合作，文明購物。